青少年发展与教育心理学

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1、青少年发展与教育心理学授课人：蒋俊华（海南师范大学教育与管理系）Tel：13698976585E-mail：jiangjunhua2006@163.com本课程教学所包含的内容绪论心理发展与教育社会性发展与教育青少年心理咨询年龄特征发展与教育第1章—第5-6章—第7-9章—第2-4章—第一章绪论青少年心理发展与教育研究的基本原则与方法（重点）☆青少年身心发展的基本特征（重难点）★概述第一节青少年心理发展与教育的概述概念对象内容意义研究“青少年”，指的是个体从童年向成年发展的过渡时期，由于性成熟是这

2、个阶段发展的主要特点，因而通常又被称为青春期。“青少年期”年龄阶段为11、12岁---18、19岁。这一时期分为前后两期：11、12岁-14、15岁为前期（相当于少年期，初中阶段），是发育的迅猛阶段；14、15岁-18、19岁（相当于青年初期，高中阶段）发育逐渐缓慢下来。一、何谓青少年二、青少年心理发展与教育的概念青少年心理发展与教育：是专门研究青少年心理发生与发展特点以及为了促进青少年心理发展而如何进行教育的科学。三、青少年心理发展与教育的研究对象研究对象：青少年心理发生与发展特点，及如何实施教

3、育，发展的每个阶段都有其年龄特征。研究年龄特征范围包括两个部分：认知发展：（感知觉、注意、记忆、思维、想象、推理等）社会性发展：（意识、情绪、性格、价值观、道德、人际关系等）人的发展是阶段性和连续性的统一该学科与其他心理学分支学科的关系普通心理学生理心理学学习心理学认知心理学发展心理学动物心理学人格心理学社会心理学教育心理学管理心理学工业心理学其他心理学分支四、青少年心理发展与教育的研究内容主要研究三方面的内容：1.生理发展与教育的关系（第一章绪论青少年身心发展的一般特征）2.心理发展与教育的关系

4、（阐述认知发展、学习心理、性心理发展发展与教育的关系）3.社会性发展与教育的关系（阐述人格发展、人际关系发展与教育的关系）第二节第三节第一节绪论内容心理发展与教育社会性发展与教育青少年心理咨询第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章概述青少年身心发展的基本特征基本研究原则与方法青少年认知发展与教育青少年学习心理与指导青少年性心理发展与教育青少年人格发展与教育青少年人际交往与辅导青少年心理健康教育青少年职业生涯规划与指导青少年心理咨询过程与技术具体内容体系：五、青少年心理发展与教育的意义有助

5、于认识青少年心理发展规律，为教育实践提供理论依据有助于青少年加强自我修养，进行自我教育有助于青少年问题的解决青少年身心发展的基本特征青少年生理发展的主要特点青少年心理发展的基本特征第二节青少年身心发展的基本特征外形变化内部生理机能的变化性的发育与成熟矛盾动荡性过渡性物质前提和条件（一）外形变化身体长高体重增加第二性征出现1.身体长高身体迅速长高是青春发育期身体外形变化最明显的特征。在青春发育期，平均每年长高则达6-8CM，甚至达10-11CM。男女青少年在身高的发育上有明显的差异：女孩从九岁开始，

6、进入生长发育的突增阶段，11、12岁则到高峰。而男生一般是从13岁左右开始，14岁达到生长高峰。2.体重增加青春发育期，体重每年可增加5-6公斤，甚至可达8-10公斤。男女青少年在体重的增加上也存在较大的差异：10岁之后，女孩领先发育，体重增长较快。两年之后，一般情况下男孩赶上女孩。平均14岁体重增长达到高峰，15岁以后增长速度开始下降趋于平稳。在男性身上，第二性征主要表现为喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、纯部出现胡须、周身出现汗毛、出现腋毛、阴毛等。在女性身上，第二性征则表现为嗓音细润、

7、乳房隆起、骨盆宽大、皮下脂肪较多、体态丰满、出现了腋毛和阴毛等。第二性征的出现使得男女青少年在外形上发生了明显的性别差异。3.第二性征出现（二）内部生理机能的变化心脏机能的增强肺的发育1.心脏机能的增强在12岁时达到初生时心脏大小的10倍，接近成人水平；心脏密度也成倍地增长，构成心室壁的肌肉增厚，心肌纤维更富有弹力。心率、脉搏减慢男女青少年心血管系统的生长发育存在着一定的差异，女性在心脏重量、大小每次收缩所排出的血量和血压等方面，均比男性低10%左右，而心率、脉搏则比男性快8-10次/每分钟。12

8、岁左右，肺的发育迅速增长，肺重量为出生时的10倍，肺小叶结构逐渐完善，肺泡容量增大，与呼吸有关的某些肌肉发育加快，使呼吸功能进一步加强。肺活量随年龄增长而增大。男女性肺活量也存在显著差异，一般男性比女性的肺活量要大得多。2.肺的发育（三）性的发育与成熟性的发育一般包括两个方面，即主性征与次性征的发育。生殖器官的改变，以及与生殖器官变化随之而产生的相应身体变化，称为主性征。次性征是指除主性征之外的身体变化即第二性征，是性发育的外部表现。性器官的发育。性机能的发育。（四）脑和神经的发育