南腔北调_丰富生活——社会调查报告2new

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1、南腔北调丰富生活——以青少年为主要对象的方言发展问题调查报告前言前因：近年来，国家广电局对市场反映热烈的用地方方言翻译国外动画片突然勒令：“各级广播电视播出机构一律不得播出用地方方言译制的境外广播电视节目，正在播出的必须立即停播。”一时间，官员、学者、电视从业者纷纷发表各自意见。调查目的：在国家推广普及普通话进程的日益深化这一情状下了解在广大群众对于方言发展问题的态度或看法。（社会调查实践搭档：林嘉琳）调查方式：以问卷调查为主，抽样访谈为辅。调查范围及对象：在福州市区以及互联网上展开为期一周（2007年4月16日至2007年4月22日）的以福建省青

2、少年为主的面向全国各年龄阶层的关于方言限制与保护的社会调查活动。这次调查总人数为917人，有效问卷856份：（一）、调查问卷分两种版本：（1）纸质问卷：发放问卷541份，回收问卷481份。回收率为88.91%；废卷1份，即纸质问卷有效率为88.72%；（2）电子问卷：于网络上发放以及回收问卷均为376份，即电子问卷回收率与有效率均为100%；（3）共有效问卷856份：纸制问卷480份（约占调查总数的56.07%），电子问卷376份（约占调查总数的43.93%）；（二）、调查对象年龄分两个范围：（1）30岁以下的被调查对象有783人（占被调查总人数的

3、91.47%）；（2）30岁（含30岁）以上的有68人（占被调查总人数的7.94%）；（3）年龄不明者5人（占被调查总人数的0.59%）。（三）、调查地域：（1）福建本省的有611人（占被调查总人数的71.38%）；（2）外省的有245人（占被调查总人数的28.62%）。调查对象的省市分布情况如下：江西15人，四川7人，重庆6人，安徽12人，河北2人，湖北10人，上海36人，浙江46人，河南5人，台湾2人，山西3人，陕西2人，山东5人，广东11人，江苏7人，天津2人，湖南4人，新疆2人，宁夏2人，广西2人，云南1人，吉林2人，辽宁1人，北京4人，未

4、知56人。调查行程：16日、17日修改调查问卷、访问提纲以及做部分的网上调查；18日于旧师大（主要为图书馆区域）、福建工程学院、福建公安高等专科学校分发问卷及就问卷做随机采访；19日于师大学生街、农大分发问卷及就问卷做随机采访；20日采访福州市文化局群艺馆馆长；16——20日晚以及21、22日在网上发贴留言做问卷及就问卷做网上采访。一、从历史看方言发展在我国漫长的农耕社会中，人口流动少，绝大多数百姓过着“日出而作，日没而息”、“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的生活。可以说，汉语的表意文字特性以及古中国封闭的生活劳动方式，是造成汉语方言长期存在的一个重

5、要原因。但进入现代社会，人口的流动日益频繁，人们的交往密切远胜从前。而方言对于人们相互交流的消极影响问题便日益突显出来，到了非在这样的背景下，国家及时出台了推广普通话的重要政策，采取一定的强制措施成为必然。其中最具有代表性的便是要求教师必须用普通话教学，把普通话水平当作教师上岗的必要条件，甚至禁止师生在校使用方言。从而使得方言不再是接受知识的工具，-6-普通话成为孩子接受知识的唯一工具。普通话从此取代了母语方言在人们日常生活中使用的绝对地位。二、通过调查看方言现状在现今青少年群体里，不会说普通话的绝对是异类。事实上，在相对发达地区，除已退出社会舞台

6、的退休人员外，活跃在社会上的六十岁以下的人，几乎全都接受过普通话教育。绝大部分乡镇以上的地区，很少再有人听不懂普通话，多数人都不同程度地会说普通话。随着普通话推广的进程不断深化，越来越多的人甚至把普通话作为日常生活用语来使用。在这次调查的有效全体856人中，有698人选择普通话在日常生活主要使用语言。而在这81.54%之中从不使用方言，只使用普通话的只有66人，另外，在日常生活以使用方言为主的有158人：附图1↓仅从这组数据来看，也许会让草率的人轻易下结论：使用方言的人依旧很多，根本无须担忧方言会日趋消亡的可能性？！但“方言的萎缩几乎是不可阻挡的。

7、”笔者一位就读于上海的朋友如是说，“是的，在上海仍有千万以上的人每天在说上海话，可只要涉及任何书面或媒体的信息，都需借助普通话表达。看似强势的上海话，只能在几乎没有多少文化层次的吃饭睡觉等日常生活的狭小范围内使用。”方言的文化含量降低已成事实，强势方言尚且如此，更不用说其他小范围使用的方言。即便方言将在很长的一段时间与普通话共存，但以这样一种低文化含量的姿态与普通话几乎不存在抗衡的可能。随着时间的推移以及新词的不断产生与旧词的淘汰，残缺的方言需要大量地借用普通话来解释新词，日积月累，方言被普通话取代将从人们的梦魇步入现实。在问卷调查对于掌握方言的主

8、要词汇方面的一道多选排序题上，笔者得到以下一组数据：附图2日常生活用语占据大家掌握方言语词的绝大部分。受众从小的语言环境的