管践——教案评比

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题歌曲学习《拉萨谣》小学五年级上学期作者单位：大连市沙河口区文苑小学作者姓名：管践联络地址：大连沙河口区宏业街59号邮政编码：116021电子邮件：guanjian_0126@163.com5全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景√1.面向学生：中学小学2.学科：音乐3.课时：1时4．教学准备：多媒体设备、课件、音响资料等。二、教学目标1.学生能用自然的声音演唱，表现出歌曲“天籁之音”的风格，用热爱家乡的感情演唱

2、与表达歌曲的情感。2.学生能分辨出歌曲的结构，体验分析旋律的变化。3.学生能用聆听、感受、演唱、伴奏、舞蹈表现歌曲内容。4.学生了解有关西藏的相关音乐文化。三、教材分析歌曲《拉萨谣》由我国当代作曲家创作的具有西藏风格的音乐作品。音乐以藏族民歌音调为素材，沿用了天籁之声的音乐风格，素材简单，情感深厚，羽调式。全曲共两个乐段：一乐段由上下两个乐句构成，上乐句的旋律采用音阶式的级进发展方式，由低到高61236i，再下行回转，波浪式行进，音乐委婉、动听，寄托着无限的深情。下乐句是上乐句的变化重复，第一小节的音区提高五度，把情绪向上推进了一步，后三小节完全相同。第

3、二乐段第一乐句变为C徵调式，色彩上发生很大变化。歌词“呀拉嗦”给人以新鲜的感觉。第三段歌词重复了第一乐段的旋律，第四段歌词是第二乐段的变化重复。教学重点：学生学唱歌曲，并能用伴奏、舞蹈等不同的方式体验和表现音乐。教学难点：学生的歌唱与音乐不同方式的表现力。四、教学过程一、组织教学：老师播放歌曲“阿姐鼓”片段，学生听音乐入室！通过【百度搜索】http://mp3.baidu.com/m?word=%B8%E8%C7%FA%B0%A2%BD%E3%B9%C4&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn歌曲《阿姐鼓》学

4、生欣赏歌曲片段。二、教学流程：（一）导入新课：【教师活动】设置问题，创设情境1.问题一：有没有同学注意到你们进教室时的歌曲片段什么乐器伴奏的？2.问题二：用你们坐的凳子来敲出鼓的伴奏型，可以怎样敲？3.问题三：跟着这个节奏，你可以用一个怎样的固定舞步来表现？4.问题四：你注意到我们伴奏的歌曲唱的是什么歌词吗？由这个歌词你能想到什么？【学生活动】有目的的聆听问题体验歌曲的伴奏乐器音乐1.学生说：鼓；反之再听一次，倾听鼓的伴奏型。2.学生找几个同学的创作敲击一下，选择几个节奏型全体学生练习来敲“鼓”。然后老师再放一次歌曲“阿姐鼓”片段，学生“击鼓”伴奏。3.

5、学生创编一个动作，全体同学商讨选择一个合拍的动作跟这段音乐律动表现。54.学生会说出拜佛、转经筒、酥油茶等，引导学生说出想到的内容。【老师总结】藏族人有虔诚的信仰，帮助他们在心灵上抵御严寒。那么我们一起来听一首天籁之音的歌曲《拉萨谣》。（二）新授歌曲：《拉萨谣》【教师活动】设置问题，聆听体验音乐1.问题起点，聆听体验过程。（1）问题一：老师初次播放朱哲琴演唱的“拉萨谣”，听到歌曲有什么感受？（2）问题二：学生看书二次聆听：音乐的旋律有几次变化？（3）问题三：请学生在刚才了解的段落变化创编动作，用相同的动作表现相同的乐段，体验歌曲一次。（1）学生初次聆听歌

6、曲，然后让学生说说听后的感受。（2）学生二次聆听后回答歌曲的情绪和段落变化特点。（3）学生三次边聆听边跟着音乐用根据段落的变化选择相同或不同的简单大方动作表现音乐。2.学唱歌曲旋律【教师活动】（1）老师引导学生分析旋律特点，一、三段相同；二、四段相同。（2）老师弹琴，学生跟琴演唱歌曲曲谱。【学生活动】（1）学生分别唱一唱不同乐段的旋律：可以用“lv”哼唱。（2）老师指导与学生讨论相结合，在演唱上有力度变化：渐强渐弱。不同段落声音要有点区别。3.学生学唱歌词【教师活动】（1）老师播放歌曲，请学生填词演唱。（2）老师弹琴学生练习填词。（3）老师指导学生演唱出

7、歌曲的情感和表现力，。（4）老师播放伴奏音乐，学生跟唱。提示间奏处要听师指挥。【学生活动】（1）学生轻声跟唱填歌词。说说对歌词的印象。（2）学生练习填词演唱，提高熟练度。（3）学生在速度、力度、音色上表现歌曲的情感。（4）学生跟着伴奏音乐完整演唱。4、学生为歌曲伴奏进行音乐表现【教师活动】（1）根据歌曲的段落，这首歌曲需要创作出几种伴奏型比较好？你们试试看。（2）老师选择两种有对比的比较好的节奏型，请学生为歌曲伴奏。（3）学生分组：一、三段女孩唱，男孩击鼓伴奏；二四段男孩唱，女孩击鼓伴奏。提示学生注意歌唱与伴奏音响的和谐，学会合作。【学生活动】（1）学生

8、练习尝试创作节奏，师生进行讨论选择。（2）学生选择出的较好的节奏型进行伴奏练习。