想说敢说会说善说——小学数学课堂语言运用的技巧

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1、想说敢说会说善说——小学数学课堂语言运用的技巧江苏省江都区丁沟中心小学陈茂兰小学低年级数学摘要：语言是思维的外壳，思维过程需要依靠语言表达来呈现。数学语言表达能力的强弱会直接影响学生分析问题，解决问题能力的提高，以及数学逻辑思维能力的发展。儿童时期是发展语言的最有效时期，所以，作为一个低年级的数学教师，我们努力培养学生数学语言的表达能力，让我们的学生在数学课堂上，不仅想说、敢说，而且能说、会说。关键词：数学语言低年级[课堂回放]现象一：在《认识角》一课教学中，教师出示两个钟面，时针和分针形成了两个大小不同的角。师：你能看出哪个角

2、大？哪个角小吗？你是怎么比较出来的？生：第一个角大，因为时针和分针离得远。现象二：在《认识方向》一课教学中，师：一年级小朋友要去参观果园，你愿意给他们当导游吗？学生兴奋不已，纷纷举手。一位学生说：桃园在东面，梨园在西面。在数学课中常会出现这种学生会做不会说，想说说不出的现象。而且，学生习惯于用生活化的语言来表达自己对数学知识的理解。这样的情形，我认为，在学习的初始阶段，未尝不可，但长此以往，会阻碍学生数学思维的有效发展。语言是思维的外壳，思维过程需要依靠语言表达来呈现。数学语言表达能力的强弱会直接影响学生分析问题，解决问题能力的

3、提高，以及数学逻辑思维能力的发展。儿童时期是发展语言的最有效时期，所以，作为一个低年级的数学教师，我们努力培养学生数学语言的表达能力，让我们的学生在数学课堂上，不仅想说、敢说，而且能说、会说。一、对低年级学生数学语言训练要求的思考１、训练学生大声发言。低年级的孩子有些比较胆小，特别是后进生在课堂上回答问题时声音小，如果说错，怕同学嘲笑，下次就更不敢举手发言了。在教学中，对缺乏勇气的学生，给予鼓励和扶持，使他有信心，一次不行，再说一次。一定要有耐心，使他们没有心理负担，敢于互相交流，互相讨论，充分调动学生的积极性。2、训练语言的准

4、确性。准确性是数学语言在表述时最基本要求，没有准确也就没有了数学。如在上述现象一中学生认为角大是由于时针和分针离得远，这是不准确的，时针与分针叉开得大，形成的角大；叉开得小，形成的角就小。在现象二中，缺少了参照物，让人无法分辨实际的位置。3、训练叙述的条理性。　　要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的……”、“我认为……”、“因为……所以……”4。如在比较312和285的大小时，学生表述比较的方法：因为312比300大，285还不到300，所以312比285大。学生在理解的基础上，训练了语言的连贯性，促进

5、了思维的逻辑性。课上要给每个学生说自己想法的机会，可以个人独自小声说，同位之间练习说，四人小组互相说。长此训练，学生就会习惯于说想法。学生说得有根有据、有条有理，思考问题自然就会有条理。4、训练说话的流畅性。训练语言的流畅性能培养学生思维的敏捷性。从一年级就要注意思维敏捷性的培养，但是不能要求过高、过急。从简单的术语说起，由简到繁，由浅入深，由易到难，每说一句话，都要做到不漏字，不添字，不重复，不颠倒，直至把几句话连起来表述时都能做到通顺、连贯、流畅。教学时首先要注意留给学生思考的时间，引导学生尽快地想出解决问题的方法。在计算的

6、时候，要在正确的基础上适当提出要求，注意适当安排限定时间的练习。有些计算或应用题的分析，要在适当的时候引导学生简化思维。二、培养策略：1、在倾听中模仿数学语言儿童具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。因此在教学中，教师要有目的地为学生提供准确的语言模式，让学生知道应该怎样有条理地表达。在备课时，我总注意自己的数学语言，在课前想好课上可能说的每一句话。课堂上语言要有逻辑性，把复杂的东西讲得简单，把抽象的东西讲得具体，把难讲的东西讲得容易，充分表现数学语言的规范化、形象化和通俗化特点。提问要有目的性，所提的每个问

7、题必须有利于启迪学生的思维，使学生在老师的引导下，开动脑筋，充分发挥自己的主体作用来探索新知识。2、在阅读中感悟数学语言低年级的教材有许多内容需要学生用语言来表达。如在学习算理时，教师不要急于讲解算理，应给学生发表想法的机会，这样久而久之，不但培养学生数学语言能力，而且促使学生思维能力的发展。教学中我们应该让学生重视数学阅读，促进学生在耳闻目染中逐步掌握数学语言。因此数学阅读要求认真细致，同时必须勤思多想。例如：在教学34+16=□，先用小棒摆一摆，或用计数器拨一拨。我让学生先动手操作，然后引导学生看图，请学生仔细阅读，通过阅读

8、，理解操作的方法，让学生说一说：用小棒摆先算什么——把10根小棒捆成一捆，先算4+6；用计数器拨，为什么把个位上的珠子全拿掉——因为10个1就是一个十。4用竖式怎样计算呢？第一次接触到列竖式需要进位的加法，有必要让学生阅读教材，帮助学生准确的记忆，深入的理解。例