七年级生物上册 第二单元 第一章 第三节 绿色植物的光合作用教学设计 济南版1

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1、第三节绿色植物的光合作用教学设计教学目标：1、知识与能力：通过探究实验，阐明绿色植物进行光合作用的产物、条件及场所等。2、过程与方法：通过探究实验设计思路的培养及实际操作能力的训练，进一步培养学生对知识点的应用能力。3、情感、态度与价值观：合作学习，取长补短，师生互补，形成良好的学习气氛；对学生进行科学知识探索精神的培养。教学重点：1、探究绿叶在光下形成淀粉。2、光是光合作用的条件。教学难点：    提出问题，应用适当的手段解决问题，单一变量对照试验的设计。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节课使用“激趣

2、-探究”教学模式，指导学生从比较熟悉的现象入手对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究。为了激发学生学习生物的兴趣，让学生学会学习，增强学生的动手操作能力，在教师的主导下充分发挥学生的主观能动性，本节课主要的学习方法是实验法、观察法、讨论法和任务驱动教学法和示范教学。课前准备：学生：预习本节课，小组长与教师共同准备实验。教师：准备实验，制作课件。教学过程：一、创设情境，导入新课：师：请大家欣赏榴园风光（幻灯片展示石榴树—石榴花—石榴）晶莹剔透的石榴籽里含有多种人体所需的营养成分，为人体提供物质和能量，你知道石榴籽里的物质和能量是石榴树叶通过哪一生理过程

3、制造出来的吗？         生：光合作用（也可能回答不出来）9【设计意图】利用学生熟知的事物，提出未知的问题，激发学生求知欲，导入本节课。师：今天我们来学习第三节  绿色植物的光合作用师：展示课题并板书：第三节 绿色植物的光合作用二、引导探究，层层深入师：本节课我们主要完成探究实验“绿叶在光下产生淀粉”请大家阅读材料（展示材料）材料一：家里种植的花草长时间放在黑暗处会死亡。材料二：向玉米果实的纵切面滴加碘液，有些部分变成蓝色。（淀粉的特性：遇碘变蓝）生：阅读材料，小组讨论并回答问题师生共同归纳并展示提出的问题和做出的假设（一）提出问题              

4、（二）做出假设生1：绿叶在光下制造淀粉吗？生2：光是绿叶进行光合作用的必要条件吗？生1：绿叶在光下制造淀粉。  生2：光是绿叶进行光合作用的必要条件。【设计意图】引导学生利用探究活动的方法步骤主动探究，小组合作，根据材料提出问题并作出假设，这些问题和假设都是学生自己完成的，是学生自己的东西，能够激发学生求知的欲望，并为下面的制定计划做好铺垫。（三）制定计划师：展示并引导学生认识“实验中用到的主要仪器”                  9            我们看导学案上制定计划中的第一个假设：绿叶制造淀粉需要光，如何设计实验来验证呢？请根据所给材料（盆栽天竺葵

5、、曲别针、黑纸片）小组讨论，设计实验生：设计实验，展示实验操作并说出设计目的。师：你这样做的目的是什么？生：设置对照试验师：变量是什么？       生：光师：我们接着来看导学案上的第二个假设“绿叶在光下制造淀粉”，绿叶中有淀粉吗？      生：有师：你有什么办法去掉绿叶内原有的淀粉呢？请利用：天竺葵、黑色塑料袋来设计实验。生：设计实验，展示实验并说出设计目的。师：你还有其他方法吗？生：还可以把天竺葵放在不透光的箱子里、橱子里······师：（举起一片绿叶）这是一片经过遮光处理的绿叶，请仔细观察遮光部分与见光部分有区别吗？生：没有  师：如何设计实验验证见光部分有

6、淀粉生成呢？根据淀粉的特性应该滴加哪种液体？生：碘液师：能直接在叶片上滴加吗？试一试吧？生：动手实验，向叶片上滴加碘液，观察现象师：碘液进去了吗？生：没有 师：这是怎么回事呢？我们在生活中经常见到这种现象，（展示带露珠的叶片）这是由于叶片表面有角质层，活细胞的细胞膜控制物质的进出，所以碘液进不去，我们要破坏叶片的这层结构。破坏叶片结构让碘液进去就能看到淀粉变蓝吗？这是被热水烫过的叶片，细胞结构已被破坏，仍是绿色的，我滴加碘液大家观察。能清楚地看到变蓝吗？9         生：不能       师：想一想，结合绿叶不能变蓝的原因我们应该怎么办呢？生：去掉叶绿素  师

7、：展示【温馨提示】1、叶绿素溶于酒精不溶于水2、酒精易挥发、易燃烧。请根据提示设计实验并说出设计目的       生：小组讨论，设计实验，展示实验设计并说出设计目的师：点评各小组的设计并指出最佳方案师：展示问题--要想在最短的时间内完成脱色，  烧杯中最好放凉水还是热水？生：热水师：强调：热水量在30ml左右，酒精要没过叶片【设计意图】因为热水量的多少会直接影响加热时间即实验效率，为节约时间所以明确热水的量。师：根据我们同学的设计来看本实验的完整的过程。展示实验9实验的前两步需要较长的时间才能完成，老师在课前已经完成，我们从脱色开始实验时大家一定要注意实验安全，