2014级本科生转专业计划汇总表

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1、2014级本科生转专业计划汇总表学院专业名称可接收转入人数考核、录取方式及流程说明备注机械工程学院机械设计制造及其自动化131.成立学院转专业工作组。2.对申请学生进行课程审查,成绩审查。3.面试:了解学生转专业的原因、对拟转入专业的认识等;进行综合基础知识测评。4.学院将考核分数报教务处。车辆工程1工业设计2材料科学与工程学院冶金工程21.成立学院本科生转专业工作组。2.审查转入学生学习成绩单、综合素质测评结果及在校表现。3.面试:说明转专业的原因、对拟转入专业的认识等;综合基础知识测评。4.学院将考核分数报

2、教务处。金属材料工程2无机非金属材料工程1材料成型与控制工程3材料物理1材料化学1高分子材料与工程2矿业工程学院城市地下空间工程21.要满足转专业的基本条件。2.由学院组织学工办及相关专业教师组成考察组对申请人进行面试考查。3.学院将考核分数报教务处。测绘工程2勘查技术与工程2资源勘查工程2资源勘查工程(煤及煤层气工程)1采矿工程(煤矿机械化)1采矿工程(煤矿电气化)1采矿工程5矿物加工工程2地理信息科学1安全工程4经济管理学院会计学2考核、录取严格按照《太原理工大学普通本科学生转专业管理办法》(以下简称《管理

3、办法》)执行。对于转入我院各专业的学生,流程如下:1.成立经济管理学院本科生转专业考核领导组;2.按照《管理办法》的要求,制定考核细则;3.由考核领导组进行资格考核;4.由考核领导组进行面试;5.学院将考核分数报教务处。会计ISEC3国际经济与贸易2市场营销1物流管理3工程管理1电子商务2水利科学与工程学院水利水电工程2参考已有课程的学习成绩,学院组织面试,将考核分数报教务处。农业水利工程2水文水资源工程2信息工程学院自动化31.按照《太原理工大学普通本科学生转专业管理办法》初审申请转入我院的学生材料,将符合要

4、求的学生材料报教务处审核。2.对教务处审核通过并拟转入我院的学生进行综合考核,公示考核成绩。按照3%计算然后取整见附件之管理办法通信工程1测控技术与仪器1交通设备控制工程1电子科学技术1电子信息工程1艺术学院视觉传达设计21.成立学院转专业工作组。2.审查转入学生学习成绩单、综合素质测评结果及在校表现,将符合《太原理工大学普通本科学生转专业管理办法》要求的学生材料报教务处审核。3.对教务处审核通过并拟转入我院的学生进行面试及转入专业知识考核。面试包括:说明转专业的原因、对拟转入专业的认识等。公示考核成绩。环境设

5、计2动画1影视摄影与制作1绘画1工艺美术2马克思主义学院思想政治教育11.学院转专业工作组审查学生学习成绩单;2.政治学、马克思主义哲学、中国近现代史专业课的综合考试;3.面试:说明转专业的原因、对拟转入专业的认识等;4.学院将考核分数报教务处。政法学院行政管理21.成立学院转专业工作组。2.审查学生学习成绩单、综合素质测评结果。3.面试:说明转专业的原因、对拟转入专业的认识等;综合基础知识测评。4.学院将考核分数报教务处。法学1物理与光电工程学院光电信息科学工程21.成立学院转专业工作组。2.审查学生学习成绩

6、单、综合素质测评结果。3.面试:说明转专业的原因、对拟转入专业的认识等;综合基础知识测评。4.学院将考核分数报教务处。应用物理学1光源与照明1轻纺工程学院纺织工程11.成立学院转专业工作组。2.审查学生学习成绩单、综合素质测评结果。3.面试:说明转专业的原因、对拟转入专业的认识等。4.学院将考核分数报教务处。服装工程1服装与服饰设计1建筑与土木工程学院土木工程41.成立学院转专业工作组。2.审查学生学习成绩单、综合素质测评结果。3.面试:说明转专业的原因、对拟转入专业的认识等;综合基础知识测评。4.笔试:土木工

7、程加试数学、英语。5.学院将考核分数报教务处。力学学院工程力学21、学院成立工作组。2、面试:重点综合基础知识测评,转专业的原因、对新专业的认识。3、学院将考核分数报教务处。生物医学工程2环境科学与工程学院环境工程31.按照学校文件规定及时间节点公布接收名额→初审申请材料→报送教务处→成立转专业工作小组→进行考核→确定考核分数。2.考核方式:面试为主,面试语言为中英文,内容包括:自我介绍(包括高考及原来学习工作、在班级排名、学习基础、主要优势、申请转入我院的目的、未来的志向等);面试组老师当场提问并当场回答。3

8、.接收转专业生源:大一学生可在全校工科专业范围内接收;大二学生可接收相近专业学生,如:给排水科学与工程专业接收环境工程、暖通、化工、水利、土木、建筑等专业学生;环境工程专业可接收化工、水利、给排水科学与工程等专业学生;建筑环境与能源应用工程专业可接收热能、车辆工程等专业学生。给排水科学与工程1建筑环境与能源应用工程2计算机科学与技术学院计算机科学与技术21.笔试(70%):计算机基础、

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