一碗清汤荞麦面教案

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1、《一碗清汤荞麦面》教案课题《一碗清汤荞麦面》总课时1_第1课时教材分析本文选自高等教育出版社《语文》第一册第三单元“阅读与欣赏”第四篇，本单元选取了四篇小说，通过本课的学习，将引导学生深入体察人与社会的种种现象，在感悟与思辨中形成自己的价值观。学情分析学生在平时阅读欣赏小说的过程中，一般只关注文章有没有故事情节，忽视了小说所蕴含的思想内容和作者的思想感情，对文本缺少一定的赏析能力。而且学生的基础薄弱，口头表达能力有待进一步提高，所以教学过程中对语言的品味和赏析具有一定难度。三维教学目标1知识目标：掌握小说塑

2、造人物形象的方法；2能力目标：归纳升华主题，提高学生的逻辑思维能力和口语表达能力；3情感目标：结合职业中专学生的实际情况，培养他们在逆境中直面困难、顽强不屈、积极奋斗的思想情操。重点、难点教学重点：把握人物形象。教学难点：准确理解作品的主题思想。教学方法及设计意图教学方法：讨论法、点拨法、情境法设计意图：  《一碗清汤荞麦面》情节简单，人物描写也很明显。但作品所体现的人与人之间的温情，人必须艰苦奋斗、投入生活、迎接挑战的激情都渗透在字里行间，这正是人类永恒的主题。所以在教学中不要求全，通过探究脉络、梳理情节

3、，把握人物性格，深化主题，使学生受到感染，真正有所感悟，获得一种精神的力量，体现文学作品人性的一面（情感熏陶），即学会做人，学会读书。教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标预测istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPl

4、ateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3一、导入新课课前播放《北国之春》刚才我们一起欣赏了歌曲《北国之春》，你们知道这是哪国的民歌吗？（日本）不错，其实日本对于我们来说并不陌生，它在二战之中的疯狂，二战之后的荒芜，世人皆知。但它战后奇迹般的复苏，却几乎无人知晓。日本作家栗良平很好的把握住了当时日本的大环境，及时准确地为我们描绘了日本的发展前景。他的作品《一碗清汤荞

5、麦面》就是反映这一时期日本社会现实的一篇很成功的小说。二、梳理情节检查预习：1.这个故事涉及的时间跨度是年。2.故事里的重要人物有个？3.按照故事描述，母子三人在北海亭面馆共吃过次清汤荞麦面？4.大家算一算，母子三人在北海亭面馆共点过碗清汤乔麦面？5.而按照分量，他们实际总共吃了碗？教师顺势引导分析，梳理故事情节。三、分析人物1、复习：小说塑造人物形象的方法有哪些？明确：外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写、细节描写2、这篇小说的主要人物是谁？明确：母子三人和店老板夫妇。3、提问：小说主要采用了什么方法塑

6、造人物？请找出相关语句，并分析人物形象。明确：（1）母子三人（细节描写）：①母亲要面时的语气和神情：“……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。②衣着：第一年：两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。后两年：哥哥穿着中学生的制服，弟弟穿着去年哥哥穿的那件略有些大的旧衣服。母亲衣着依然如故。十年后：两位西装笔挺，手臂上搭着大衣的青年，一位身穿和服的妇女。③母子三人的行为表现性格特点：面对现实、顽强拼搏、坚韧不拔、团结互助（2）店老板夫妇1、提出讨论问题：团结、不屈、

7、向上、奋斗是这个家庭从逆境走向光明的关键因素。可是除了这个关键因素之外，还有无其它因素？2.按照细节描写分析的方法，请同学们找一找，小组内讨论交流，有关店主夫妇的诸多细节说明了什么问题？吸引学生的注意，激发学生对文章的兴趣用数学题激发学生的兴趣；通过提问点拨法，整体感知课文，理清作者的写作思路。复习旧知，引起注意导学生掌握小说塑造刻画人物的方法店老板夫妇是小说中重要的人物形象。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.

8、Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3教师引导：可以从面的分量、二号桌、面的价格