老师们,辛苦啦！本轮培训月底就将结束,请各位对照培训要

《老师们,辛苦啦！本轮培训月底就将结束,请各位对照培训要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第6期2013年5月29日主编：祝传发编辑：老师们，辛苦啦！本轮培训月底就将结束，请各位对照培训要求赶紧完成各项规定任务（研修日志(4篇)、教学设计与反思、作业（2次）和培训总结等）。加油！胜利在望！特别提醒：请老师们月底前提交培训总结，并关注月底的“在线考试”。高三（课改年级）英语复习的反思 四川省开江中学  吴仁轩本届高三是第一个课改年级参加高考，从高考题型到高考前复习备考都面临新的问题。目前，高考前五个月，根据各方面的信息，英语题型大体注定：无听力考题，10个单选题，一篇完型填空，五篇阅读理解文章，一篇补全对话，一篇任务性阅读，一篇10句左右的

2、短文改错和一篇作文。其中，客观性题90分，任务性阅读五问10分，改错15分和写作35分。相比较过去的题型，增加了一个任务性阅读表达题，即根据文章内容回答问题。其变化不大，但也增加了不少的难度。同时，也给我们进行复习备考提出了新的要求。结合过去已有的考点和新课改题型以及现有的题型，我认为在复习备考时做好以下工作：一、           注重词汇的扩充和巩固词汇是我们学习英语基础知识和掌握英语基本技能的基础。十个英语成绩较差的学生中九个就是英语词汇过不了关：不知单词怎么写，不知单词什么意思，更不用说单词怎么用了。单词过不了关，怎么去阅读理解题目或文章，

3、又拿什么来写文章呢。当然，也影响这类学生对语法知识的学习和运用了。哪怕一些英语成绩较好的学生，有时也会在词汇上出问题。鉴于此，在复习备考时，应注重巩固已学的词汇和短语，适时也有必要进行词汇的扩充。1.告知学生有关英语的一些基本构词法，如：合成法、派生法，转换法。2.有规律地不间断地进行词汇听写。听写单词时，不宜读单词让学生写。而是采取说中文意思让学生写单词或短语甚至句式结构。这样有助于学生既能写单词又能知道单词意思，一定程度上也能促进学生会知道怎么去用。3.在阅读理解中巩固尤其是扩充词汇。每做完一篇阅读理解文章，可让学生回个头去，在文章中，根据上下文

4、，去理解一些生单词以及一些复杂的句子。实在不行，可以查阅词典来帮助理解和加深记忆。4.进行必要的词汇联系。方式可以多种多样，比如：补全单词，根据汉语意思写单词，词汇辨析的选择题。5.有关词汇的巩固和扩充必须坚持不懈的进行到高考，只有这样，才能记得住、记得牢、记得久。二、           注重各种能力的训练现在的英语测试着重考查学生的听、读、写的能力及综合能力，尤其是读写能力。任何一道题，学生只有读懂了，才有可能作出反应。而各种能力都不是一蹴而就的，需要坚持不断的进行。在高考前几个月，更应通过限时练习方式，来训练学生的能力。每天或每间天进行一篇完型

5、填空、阅读理解、改错练习，天天进行句子翻译。平时应当少讲多练，以练来促学生的能力提升。三、           注重各次考试的分析和指导考试是检测学生在一定时间和空间内知识掌握情况和能力提高情况。通过分析学生在考试中得失，来指导学生下一个阶段的复习以及查漏补缺。做此工作时，老师应当面对学生进行试卷分析，并告知学生在以后的复习以及考试中应注意哪些方面的问题，应着重要求学生在哪些地方应多花时间和精力，做到有的放失，以争取事半功倍。不管采取何种措施，关键在于老师的态度和责任心，只有我们任课老师尽心尽力地做好自己的本职工作，相信最终会有回报的鲜宜早我满怀兴奋

6、与喜悦又一次走进我的英语课堂。暑假刚过，与学生阔别了近两个月。孩子们见了我愉快地向我打招呼：“Hello,Kelly!”（我的英文名叫Kelly）“Hi,Kelly!”“Goodmorning,Kelly!”……，我带着感激地说“Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.”,只听见一阵热烈而高亢的回应声：“Nicetoseeyouagain，too.”,我望着这些生动而可爱的学生们，内心有几分自豪，因为他们是我从他们三年级时一手带过来的。他们喜爱英语，他们喜爱英语课堂，他们也喜爱我——他们的英语老师。平时的英语口语交流

7、，他们总是心领神会，我不禁走下讲台，与他们一一交流问候。这时我才发现班上多了几个陌生的面孔，我的英语问候与和颜悦色对这几个生面孔丝毫不起作用：只见，有的低埋着头一语不发、有的竟然面带恐惧局促不安起来。课后，我从班主任那儿了解到，他们有的是从外地转入，以前没学过英语；有的是从私立民办学校转入，虽学了英语，其实，英语对他们来说根本就是空白。面对这帮在英语课堂上缺乏自信又局促不安的孩子们，我在心疼之余，我告诉自己：我要帮助他们。于是我坚定了一个信念——在我的英语课堂上帮他们找回自信，重塑自我。于是，我开始行动了。首先，课后我找他们一一谈心，通过谈心了解他们

8、以前的学习情况、融洽师生关系、拉进师生之间的距离。然后，我根据具体情况，发动全体同学手拉手献爱心，在班级内部