人教版小学一年级《道德与法制》上册教案全册

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1、第一单元我是小学生啦1.开开心心上学去教学目标：1.理解小学的意义。2.如何成为一名优秀合格的小学生。3..小学生需要注意哪儿些事项。教学重点：体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点：如何成为一名优秀合格的小学生。教学准备：1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2.学生准备：做好预习。教学课时：二课时。教学过程：第一课时一、教学导入1.教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？2.老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？3.上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎

2、你的？4.你们第一天来上学时心情是怎样的？二、模拟表演课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。）三、课间活动：唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课《小猴上学》叮铃铃，闹钟响了，今天是

3、小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。”小猴子

4、红着脸、低着头坐到自己的座位上。下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：课间有十分钟呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：“小猴子，你怎么了？”小猴子小声地说：“老师，我想小便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了口气说：“那快去，快去吧。”小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一

5、起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生。”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。六、拓展：把今天在校情况告诉家人。第二课时一、回忆第一课时内容1.昨天你把快乐与家人分享了吗？2.今天你与值日老师和同学问好了吗？二、观察书第4-5页的图1.上课了，老师都发了哪些书本？（学生

6、作答）2.我们需要如何保护书本呢？（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。）3.进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？三、内容总结1.全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。2.说说如何成为一名优秀合格的小学生。2.拉拉手，交朋友教学目标：1.情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。   2.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。  教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律。教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学准备： 1.教师准备

7、：（1）《找朋友》歌曲录音。 （2）美术纸若干张。 2.学生准备：（1）自我介绍的内容。（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。（3.）自己小时候的照片或与家人的生活照。（4）自己制作的小名片若干张。教学课时：二课时。 教学过程：第一课时一、老师作自我介绍，与同学交朋友   小朋友，欢迎你们来到XX小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！  二、我认识的朋友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出

8、一个同学的名字，再请被叫