人教版小学一年级上册道德与法制全册教案

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1、1开开心心上学去授课时间:2016年9月4日课时:1课时教学目标1.让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。2.教育学生有礼貌、爱惜新书。3.动手制作课程表,热爱学习。教学重点:让学生了解上学的意义教学难点:引导学生适应并喜欢上学。教学过程:一、导入。1.师自我介绍。2.同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。3.“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)二、点播课文彩图,传授新内容。1.课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2.

2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)3.来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)4.参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)5.上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师总结)三、动手制作课程表。1.电脑出

3、示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?2.老师示范做课程表。3.学生动手制作。四、活动延伸开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。五、总结教学反思:本节课利用活动激发学生兴趣,让学生快速适应小学生活,让学生喜欢学校,认识新朋友,快速的融入到校园生活中。2拉拉手,交朋友授课时间:2016年9月12日课时:1课时教学目标:1.熟悉新同学和新老师,体验集体生活的愉快。2.体现当一名小学生的愉快和自豪。教学重点:体验集体生活的愉快。教学难点:学

4、习人际交往的初步知识和方法。教学过程:一、游戏导入1.鼓传花,自我介绍。2.做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。3.百宝箱。4.访朋友。5.班级的生日。二、活动环节1.故事列车:我的新朋友。(1)猜谜语。(2)介绍新书和文具。(3)说说怎样保护自己的新朋友。2.开心大转盘--学校生活多么好。任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。3.心情树,交流学校生活的感受。讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样?4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。(1)讨论

5、:你在学校遇到什么不快乐的事?(2)引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。三、课堂总结通过今天的活动,你们学会了哪些知识呢?谁来说一说。教学反思:活动环节能够吸引学生注意力,课堂积极性很高,让学生感受到做小学生的自豪感,让他们懂得集体生活的意义。3我认识您了授课时间:2016年9月20日课时:1课时教学目标:1.熟悉自己的老师,明白老师很关心学生,工作很辛苦。2.学习与老师相处的方法,消除对老师的陌生感和羞怯感。3.养成尊敬老师、懂得感恩的良好行为习惯。教学重点:增进师生之间的感情,感受老

6、师对自己的关心和爱护。教学难点:消除对老师的戒备心里,学会与老师友好相处。教学过程:一、我的老师用自己的话形容自己的老师,如:短头发、戴眼镜……游戏步骤,大家围坐一圈,一名学生描述教师的特征,另外的学生猜一猜他描述的是哪一位老师。二、我还想认识……同学们认识很多给我我们上课的老师,那平时不给我们上课,但也跟我们有密不可分的关系的老师我们认识吗?学校里还有那些老师是我们不认识的,不熟悉的呢?三、该请谁来帮帮我?课件演示。当遇到这些事,可以找谁来帮忙呢?同学们想一想,我们上学这段时间以来,在学校发生了很多事情

7、,你们有没有碰到自己不能解决的事情呢?学生讨论。遇到这样的事情,你们是怎么做的呢?你们请谁来帮忙呢?引导孩子们说出:在学校遇到这样的事情时,一定要找老师,老师会帮助我们的。四:这样做对吗动画演示。这些孩子的做法对吗?你该怎样做呢?出示教材第13页的图片,请同学们评一评哪些同学做的对,值得我们学习:哪些同学做的不对,我们不能像他那样做。五、课堂总结同学们评判的不错,既然我们知道了对错,就应该像那些好的、正确的行为来学习。在学校里,遇到不能解决的问题我们要请老师来帮忙解决。教学反思:本节课主要让学生了解老师不

8、仅仅是教导他们知识,更是教会他们做人,作为学生要尊重老师、爱老师。4上学路上授课时间:2016年9月28日课时:1课时教学目标:1.认识最基本的交通标志,了解与自己生活相关的交通安全常识。2.愿意遵守交通规则,书里保护自己安全的意识。教学重点:明白遵守交通规则的重要性。教学难点:养成遵守交通规则的好习惯。教学过程:一、了解不同的上学路1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河……通过视频画面

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