数学建模课程设计模版new

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1、东北大学秦皇岛分校数学建模课程设计报告正规战与游击战学院数学与统计学院专业信息与计算科学学号7100118姓名冯筱楠指导教师刘超成绩教师评语：指导教师签字：2013年07月17日数学与统计学院课程设计报告第6页1绪论1.1课题的背景早在第一次世界大战期间,F.W..lanchester就提出了几个预测战争结局的数学模型，其中有描述传统的正规站长，也有考虑稍微复杂的游击战争的，以及双方分别使用正规部队和游击部队的所谓的混合战争的，后来人们对这些模型做了改进和进一步的解释，用以分析历史上一些著名的战争，如二次世界大战中的美日硫磺岛战役。Lanchester提出

2、的模型非常简单的，他只考虑双方兵力的多少和战斗力的强弱，并且，当时使用的只是枪战之类的武器，兵力因战斗减员和非战斗减员而减少，又可由后备力量的增援而增加；战斗力即杀伤力的能力，则与射击率、射击命中率以及战争的类型等有关。而仅靠战场上的兵力的优劣势很难估计战争的胜负的，所以我们认为用这些模型判断整个战争的结局是不可能的，但是对于局部战役来说或许还有参考价值。更重要的是，建模的思路和方法为我们借助数学模型讨论社会科学领域中的实际问题提供了可以借鉴的示例。2汽车刹车距离一般战争模型用x（t）和y(t)表示甲乙交战双方时刻t的兵力，不妨视为双方的士兵人数。假设：1

3、.每一方的战斗减员率取决于双方的兵力和战斗力，甲乙方的战斗减员率分别用f(x,y)和g(x,y)表示。2.每一方的非战斗减员率只与本方的兵力成正比。3.甲乙双方的增援率是给定的函数，分别用u（t）和v(t)表示。由此可以写出关于x(t)，y(t)的微分方程为下面针对不同的战争类型讨论战斗减员率，f,g的具体形式，并分析影响战争结局的因素令表ｔ时刻甲军人数,表ｔ时刻乙军人数：数学与统计学院课程设计报告第6页在以上假设下，显然甲军人数的减员率与乙军人数成正比，同样乙军减员率与甲军人数成正比．可得正规部队对正规部队的作战模型为(1)其中a>0，b>0均为常数，积

4、分（1）得(2)这就是“兰彻斯特平方定律”，（2）式在X-Y平面上是一族双曲线。如图17.8所示，双曲线上的箭头表示战斗力随着时间而变化的方向。由图17.8可知，乙军要想获胜，即要使不等式成立。可采用两种方式：(1)增加a，即配备更先进的武器；(2)增加最初投入战斗的人数。但是，值得注意的是：在上式中，a增大两倍，结果也增大两倍，但增大两倍则会使增大四倍。这正是两军摆开战场作正规战时兰彻斯特平方定律的意义，说明兵员增加战斗力将大大增加。　　如果考虑两军作战时有增援，令和分别表示甲军和乙军t时刻的增援率，所谓增援率，就是增援战士投入战斗或战士撤离战斗的速率。

5、此时正规部队对正规部队的作战模型为(3)现在回答一开始时提出的问题，设甲军有m=100人，乙军有n=50人，两军装备性能相同，y(t)c>0:乙军胜c<0:甲军胜c=0:不分胜负x(t)图17.8即令，没有援军，将(2)变为(4)将y=100，x=50代入(4)式得(5)再将c/a=7500代入(17.29)式得(6)数学与统计学院课程设计报告第6页战斗结束一方人数为零，显然这里乙军x=0，代入(6)式得即甲军战死13人，剩下87人，乙军50人全部被消灭。二、混合战模型：如果甲军是游击队，乙军是正规部队，由于游击队对当地地形熟，常常位于不易发现的有利地形。

6、设游击队占据区域R，由于乙军看不清楚甲军，只好向区域R射击，但并不知道杀伤情况。我们认为如下的假设是合理的：游击队x的战斗减员率应当与x(t)成正比，因为x(t)越大，目标越大，被敌方子弹命中的可能性越大；另一方面游击队x(t)的战斗减员率还与y(t)成正比，因为y(t)越大，火力越强，x的伤亡人数也就越大。因此游击队x的战斗减员率等于cx(t)y(t)，常数c称为敌方的战斗有效系数。如果f(t)和g(t)分别为游击队和正规部队增援率，则游击队和正规部队的作战模型为(7)若无增援f(t)和g(t)，则(7)式为(8)积分(8)式得M>0：乙胜M=0:不分胜

7、负图17.9x(t)M<0:甲胜y(t)(9)(9)式在x-y平面上定义了一族抛物线，如图17.9所示：如果M>0，则正规部队胜，因为当y(t)减小到，部队x已经被消灭。同样，如M<0，则游击队胜。三、游击战模型：0　　若甲乙双方都是游击部队，则双方都隐蔽在对方不易发现的区域内活动。由混合战部分的分析，得游击战数学模型(10)其中f(t)和g(t)分别是甲军和乙军的增援率，常数c是乙军的战斗有效系数，常数d是甲军的战斗有效系数。如果甲乙双方增援率均为零，则游击战数学模型为数学与统计学院课程设计报告第6页(11)y(t)(11)的解为(12)0L<0:X获胜

8、图17.10线性解L=0:平局L>0:Y获胜x(t)(12)式在x