第17课 课时1

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第17课　宋词四首第1课时　导学与探究1．给下列加点的字注音(1)单音字①骤雨(　　)　　　②凝噎(　　)　　　③暮霭(　　)④公瑾(　　)⑤还酹江月(　　)⑥寻觅(　　)⑦憔悴(　　)⑧舞榭歌台(　　)(2)多音字①　　　　②2．辨形组词①　　　②③④3．词语释义①对长亭晚：________________________________________________________________②兰舟催发：________________________________________________________________③竟无语凝噎：______________________________________________________________④此去经年：________________________________________________________________⑤故垒西边：________________________________________________________________⑥凄凄惨惨戚戚：____________________________________________________________⑦最难将息：________________________________________________________________⑧封狼居胥：_________________________________________________________________4．名句填空(1)多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。______________？______________。(2)乱石穿空，____________，________________。(3)____________，__________。这次第，怎一个愁字了得！(4)舞榭歌台，__________，__________。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，__________，____________。一、初步感知1．实词(1)通假字一尊还酹江月：________同________，________(2)古今异义①都门帐饮无绪古义：_______________________________________________________________________今义：_______________________________________________________________________ ②大江东去古义：_______________________________________________________________________今义：_______________________________________________________________________③风流总被，雨打风吹去古义：_______________________________________________________________________今义：_______________________________________________________________________④这次第，怎一个愁字了得古义：_______________________________________________________________________今义：_______________________________________________________________________2．词类活用(1)名词的活用①名词作状语a．大江东去：_________________________________________________________________b．强虏灰飞烟灭：_____________________________________________________________c．赢得仓皇北顾：_____________________________________________________________②名词作动词a．都门帐饮无绪：_____________________________________________________________b．尚能饭否：________________________________________________________________(2)形容词的活用①形容词作动词寒蝉凄切，对长亭晚：__________________________________________________________②形容词作名词多情自古伤离别：_____________________________________________________________3．文言句式指出下列文言句式类型并翻译(1)英雄无觅，孙仲谋处。(2)多情应笑我，早生华发。 二、深层探究4．阅读《雨霖铃》，回答问题。(1)如何理解《雨霖铃》中上、下两阕之间的巧妙过渡？(2)作者在《雨霖铃》一词中是怎样运用虚实相济的艺术手法的？5．阅读《念奴娇·赤壁怀古》，回答问题。(1)“大江东去，浪淘尽千古风流人物”在全词中起什么作用？(2)有人说，词的最后一句含有消极成分，与上述豪壮情调不合。你同意这种说法吗？为什么？6．阅读《声声慢》，回答问题。(1)“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这句话在全词中有什么妙用？(2)《声声慢》是如何运用铺叙手法营造气氛、烘托人物心情的？7．阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》，回答问题。(1)词中运用了很多典故，请找出一处，说说其作用。(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》的主旨蕴涵在结句：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。”根据上下阕内容谈谈此句蕴涵词人怎样的思想感情。 三、技法迁移虚实结合　意蕴无穷[文本回顾]　《雨霖铃》作者巧妙地借助虚实结合的写法，把眼前的送别的难舍难分之景和别后凄寂苦楚的情景融为一体，表达厚重的离情别绪。[技法点拨]　虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚等等。清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。[迁移运用]　阅读下面的诗歌，分析诗中是怎样运用虚实结合手法的。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 答案第17课　宋词四首第1课时　导学与探究基础梳理1．(1)①zhòu　②yē　③ǎi　④jǐn　⑤lèi　⑥mì⑦qiáo　cuì　⑧xiè(2)①xiànɡ/hànɡ　②ɡuān/lún2．①雾霭　和蔼　②元宵　云霄　③亭榭　感谢　④难堪　勘探3．①古时路旁亭舍，供人歇息，亦是送别的地方。②船的美称。③形容气塞，说不出话。④经过一年或多年。⑤过去遗留下来的营垒。⑥忧愁苦恼的样子。⑦休养，调理。⑧表示要北伐立功。4．(1)今宵酒醒何处　杨柳岸晓风残月　(2)惊涛拍岸卷起千堆雪　(3)梧桐更兼细雨　到黄昏点点滴滴　(4)风流总被　雨打风吹去　金戈铁马　气吞万里如虎文本互动1．(1)尊　樽(罇)　酒杯(2)①古义：没有好的情绪。今义：没有头绪。②古义：长江。今义：泛指大河。③古义：英雄的流风余韵。今义：有功绩而又有文采的，英俊杰出的；有才学而不拘礼法；跟男女间情爱有关的；轻浮放荡。④古义：情形，光景。今义：次序，一个挨一个地。2．(1)①a.向东。b.像灰一样，像烟一样。c.向北。②a.设帐幕。b.吃饭。(2)①凄凉急切地鸣叫。②多情的人。3．(1)宾语前置，“英雄无觅”应为“无觅英雄”。译文：无法寻觅到英雄孙仲谋的住处。(2)主谓倒装，“多情应笑我”应为“应笑我多情”。译文：应该笑我多情善感，过早地生出白发。4．(1)这首词上阕的歇拍句“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，用的是半虚半实的写法，由此过渡到下阕的虚写，真是既不“全脱”又不“明粘”。下阕的开头“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”(词家称这类句子为“换头”，意思是跟上阕的起拍句字数不一样)，也承接得巧妙：先宕开一笔，说离别使人伤心，自古皆然，是由于多情的缘故，似乎有些自慰的意思；忽然又转到现实中来，说在这“冷落清秋节”中离别更使人难以忍受，更深地开拓了词的境界，下面再说别后生活的设想就显得顺理成章了。(2)“寒蝉”、“雨歇”，写郊外送别，实写，不仅捕捉了晚秋景物特色，写出所闻、所见、所感，而且酝酿出足以触动人离情别绪的气氛和情调。“烟波”、“暮霭”，写船开时的情景。遥望南天，暮霭沉沉空嗟怨。结句望空凝想，情意绵绵。“晓风残月”，设想酒醒后岸边景色。“杨柳”、“风”、“月”，本是自然景物，不少文人曾赋予它们特殊的意义。“良辰美景”、“千种风情”，虚写，着意描绘词人孤寂的心境，连“良辰美景”都不能排遣痛苦，可见痛苦之深。联系上阕，可加深理解情人分手时“帐饮无绪”、“无语凝噎”的内涵。这是虚实相济的写法。5．(1)此词开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的非凡气概，体味到作者兀立长江岸边对景抒情的壮怀，气魄极大。(2)“人生如梦”是词人在遭受压抑情况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐，他的“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。统观全词，可以说豪放中略见苍凉，而苍凉只是豪放的补充，二者并不矛盾。6．(1)本词开篇三句用叠字将作者的清愁表达得淋漓尽致，又将这种凄惨愁怨的氛围笼罩全词，使读者不禁为之动容。“寻寻觅觅”，写她内心空虚，如有所失；“冷冷清清”，写其处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言其心情之悲怆。其创意之奇巧，在宋代的词作中实属罕见。(2)这首词巧妙地运用了铺叙手法，选取了一连串具有典型意义的景物，如飒飒的秋风、南飞的征雁、憔悴的黄花及飘零的桐叶、沥沥的细雨。描写这些的目的是极力渲染一个“愁” 字。(而此时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫又病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，一种愁惨而凄凉的氛围笼罩全篇。)7．(1)①英雄无觅，孙仲谋处：怀念英雄，表现收复失地的理想。②人道寄奴曾住：怀念古人，表现北伐决心。③烽火扬州路，佛狸祠下：今昔对照，不堪回首。④元嘉草草，封狼居胥：借古讽今，批评草率出兵。⑤凭谁问，廉颇老矣：自发感慨，不忘为国效力。(2)上阕通过追慕古代英雄，感慨昏乱不振的南宋现状；下阕则从嘲讽古人着笔，提取历史的借鉴。南宋的不抵抗主义，带来惨不忍睹的现实，投降派没有丝毫的敌情观念，更无收复国土的雄才大略，谁可改变这令人痛心的现状呢？词人想起了在历史上曾与自己处境相似的廉颇(廉颇当着赵王派来的人的面一顿饭吃了一斗米，十斤肉，披甲上马，以显示自己尚能领兵作战)，以廉颇自喻，表达了希望自己被朝廷任用，继续为国杀敌立功的悲壮苍凉的心情。[迁移运用]　这首诗运用了虚实结合的手法。此诗前两句写眼前实景，寓情于景，情景交融；后两句诗人以“忆”为魏二虚构了一个旅夜孤寂的场景：身处潇湘，梦里听见猿啼哀鸣，难以入眠。表达了诗人与朋友之间深厚的友情。