凝心聚力 智慧管理

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1、凝心聚力智慧管理——浅谈班主任班级管理的智慧每每听说当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦。年轻的我对担任这份差事自然觉得压力不小。尤其是小学班主任，不但工作量大，而且相当繁琐，小到处理班级中的杂事，完成各级各类的教学任务；大到肩负着孩子们发展前途的重任，联系着千家万户的希望。我们经常在办公室笑谈着：做班主任，需要有三头六臂。确实如此，但当我们每天因为工作把自己折磨得焦头烂额、身心俱疲时，却发现班级管理依然不见起色。这个时候，也许我们需要反思自己的工作，如果繁杂而细碎的工作单靠一己之力，班级就永远没有发展的机会。班级管理需

2、要班主任的爱心，更需要一种智慧，一种管理班级的智慧，它让整个班级在管理的过程中体现生机、焕发活力。曾经在《班主任之友》杂志上看到过这样一句话：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”我想，做到一个基本合格的班主任已经很难，而成为一个优秀的班主任更是难上加难。因为这其中不单包含着学生对班主任的一份敬畏、一份尊重、一份信赖、一份支持，更需要挖掘、发挥孩子自身的自我约束力，一种集体的凝聚力和向心力。这时我又想到了叶圣陶先生“教是为了不教”的

3、著名论断，培养学生的自觉主动性才应该是教育的重要目标。实践证明，只有在推行班级自我管理的条件下，才能充分发挥班级中每个孩子的热情和力量，凝聚班级的智慧，人人参与管理，成为班级的“服务者”，同时，对班主任工作而言，也是一个大大的解放，让整个班级的管理在流动中充满智慧。一、奠基石——制定切实可行的班级自我管理制度正所谓“没有规矩，不成方圆”。作为一个集体，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则。在班级要建立各项规章制度，如：卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。尤其

4、要注意，这些制度必须尽可能做到全面、详尽，以后班干部执行起来就会有法可依，有章可循。有些后来出现的新问题，到时全班进行讨论或投票，然后再写进班规中，以备完善。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasic

5、allymeettheYibintravelneeds.Bus7制度出来后，班主任还要及时做好指导和督导工作，协助他们解决学习、工作等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。同时要将竞争机制引入课堂，切实提高学习积极性。定期开展竞赛活动，形成互相激励、监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。　　我的班级制度分两部分，奖励加分和违纪扣分。奖励加分部分细化为纪律、卫生、学习、课外活动（文体）、好人好事、平时在家表现等小项，每小项又分若干条，比如学习方面分为：上课积极主动回答问题，

6、能自己提出好的问题，作业认真，学习目标实现，学习进步，课外书的阅读等几条，分别设定加分分值，每天如实记录，每周一小结。对于违纪扣分的处理，主要让学生明白自己的行为不能给别人及集体带来不好的影响，应该为自己违纪的行为承担相应的责任。比如义务为班级清洁，义务做班级监督岗的监督员等。班级制度一旦制定，要让每个同学都熟悉内容，并签名，同时也让家长签名，让家长有知情权。这样以后执行起来就会很顺畅。每周之星，文明之星，德育之星，三好学生等优秀评选，全部从积分中择优选取。期末的最终积分，是综合素质评定的唯一依据，由积分高低评定为A、B、C、D等。除

7、班干部之外，我们还根据班级实际情况，设立了生物角负责人、好书交换站站长、护书使者、节能达人（关灯）、班级小管家（开门）等岗位，实行竞聘上岗，自觉接受全班同学的监督，并对他们的工作进行期末考评，大大刺激了孩子们想成为班级“服务者”的积极性。二、主力军——选拔、培养认真负责的班干部队伍班干部在班级中的作用甚至比班主任还重要。班干部时时在班里，随时掌握着班级里的情况，可以说班级自我管理的成败关键是班干部。认真、奉献、公平的班干部队伍，一定可以建设一个优秀的班集体。当然，说起来容易，做起来难。对于如何选拔和培养班干部队伍，以下是我的思考和感悟

8、。（一）开展“自主式”选拔方法按照惯例，一般班主任每个班带两年，即分低、中、高三个年段。到了三年级得换班主任。对于新接的班级，班主任并不是十分熟悉，与学生之间也有一个磨合的过程。因此，“自主式”（autonomous）的