爸爸妈妈谢谢你-小班我的爸爸妈妈教案

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1、精品文档爸爸妈妈谢谢你-小班我的爸爸妈妈教案我的爸爸妈妈教案2亲爱的爸爸妈妈教学案教学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。教学重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。教学难点：。体会议论和描写的作用。学习过程：一．布置预习•导学1、辨字形，读准字音呵护杀戮缭绕执着憧憬蜿蜒屹立恍惚悼念荒谬赤裸2、解释词语：杀戮：杀害。憧憬：向往。肃穆：严肃安静。荒谬：极端错误，非常不合理。健忘：容易忘事。恍惚：神智不清，精神不集中。呵护：爱护、保佑。二．指导学习•研讨2016全新精品资料-全新公文范文-全

2、程指导写作–独家原创138/138精品文档1.创设情境，导入新课：⑴导入：在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。、自由朗读，把握文章内容并复述。、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。提示：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。2、思考文章的主题。世间永远不能再有战争和屠杀了.3、阅读质疑仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决。可围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有

3、时“美丽”的，来展开问题。问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创138/138精品文档是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。神

4、态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，这是美丽的。场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：„亲爱的爸爸妈妈！‟”，孩子们对生的渴望是美丽的。4.语言实践大家如何评价日本和德国这两位作家的行为？5.布置作业：请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。教后感八年级语文教案5.亲爱的爸爸妈妈日教学目标：1、揣摩语言，体会语言情感。2、学习生动形象的语言。2

5、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创138/138精品文档3、练习巩固。教学重点：揣摩语言，体会语言情感教学难点：学习生动形象的语言。教学过程：一、复习检查：听写词语二、揣摩语言找出最令你感动的语句，说说你的理解。①凄风。苦雨。天昏。地暗。提示：不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”提示：包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。③历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。提示：历史的印迹，在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷

6、的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。三、阅读训练西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创138/138精品文档我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽!所有集中营都必须粉碎!你们允许我和你们在一起，我非常感激……”他说不下去了，坐下来掩面哭泣。另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗?中国人屠杀过

7、日本老百姓吗?美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?他们先发动战争!他们先杀人!”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。教学札记1．西德作家明赫白的一番话表明他是一个__________的人。2．安格尔的话表明了他怎样的感情?__________3．“许多人走过去和他握手”表明‟____________________4．