各学习领域课程计画-国立竹山高级中学

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1、一○三學年度上學期　　　　高級中學三年級國文科課程計畫週次主題(章)學習目標教學重點節數1第一課　蘭亭集序三十篇文言選文篇目1.欣賞王羲之行書之美。2.了解上巳日曲水流觴的習俗。3.認識王羲之的生平，以及蘭亭集序相關的故事。4.體會魏晉名士的風骨情思。5.思索生命的意義與價值。6.鑑賞文章的對稱與節奏之美。32第二課　花和尚大鬧桃花村古典章回小說1.了解水滸傳的創作背景。2.認識水滸傳的成書經過及其文學價值與地位。3.培養敏銳的觀察力，以及遇事能冷靜面對的膽識及智慧。4.培養閱讀小說的興趣及品評小

2、說的能力。5.學習運用烘托渲染的方式來描寫人物的技巧。43第三課勸學三十篇文言選文篇目1.教導學生認識荀子的生平及其思想大要。2.教導學生掌握本篇的寫作風格與特色。3.學習勸學中善用譬喻、對比的手法來闡述主題的技巧。4.能說出本文駢儷句法之美，並作適當的運用。5.引導學生認識「學至乎沒而後止」的精義，培養「活到老，學到老」的學習態度。6.引導學生體悟為學的目的、方法、效用，進而身體力行。54第四課給我一個解釋現代散文名家名篇1.認識張曉風的人生經歷與創作，進而欣賞其散文成就。2.體會含藏悲憫、柔化

3、處境的語言魅力，培養放懷宇宙天地、以情觀物的胸襟。3.學習敘議兼行、分合共構的寫作手法與學習融貫題材、創新詮釋的閱讀能力。35第五課　詞選──（一）浪淘沙（二）念奴嬌赤壁懷古（三）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之經典韻文古典詩歌〈浪淘沙〉1.了解詞的源流、體制與特色。2.認識李煜生平及其詞風。3.體會李煜詞作中的亡國之痛。4.學習以具體的物象表達事理的寫作方法。5.欣賞婉約詞以景襯情的特色。〈念奴嬌〉1.認識蘇軾在詞史上的地位及其影響。2.了解蘇軾的生平、心境，與個人豐富的情感世界。3.體會蘇軾尚友古人

4、及曠達自遣的襟懷。4.了解豪放詞與婉約詞風之差異。5.了解豪放詞與婉約詞風之差異。〈破陣子〉1.認識辛棄疾的生平及其詞之風格特色。2.體會辛棄疾報國無門的憂憤心情，陶冶愛國情操。3.學習辛棄疾詞作中特殊的結構布局。6資料提供：翰林出版／高中編三部2014.5.16一○三學年度上學期　　　　高級中學三年級國文科課程計畫4.體會豪放詞人與婉約詞人在情感表現上的不同。7第六課勸和論三十篇文言選文篇目1.介紹鄭用錫的生平事蹟，仕隱態度和其聲望地位。2.引導學生了解族群械鬥的原因、衝突狀況及嚴重性。3.引導

5、學生分析鄭用錫的械鬥書寫策略。4.引導學生練習寫作富有邏輯性和議論性的文章。5.透過探討勸和論的歷史地位和現代意義，培養學生尊重不同族群、欣賞多元文化的胸襟氣度。59第七課　戰士，乾杯！現代散文名家名篇1.認識黃春明的生平及其文學成就。2.了解清廷開發、日治及光復後等不同時期，臺灣原住民的處境。3.探討作者如何經營氣氛，並藉由對話鋪陳故事情節。4.體會作者對原住民的尊重與關懷，藉以掌握作者在鄉土文學上的特殊性。310第八課鴻門宴三十篇文言選文篇目1.認識史記的紀傳體特質及寫人記事的手法。2.分析文

6、中人物的人格特質。3.了解項羽、劉邦雙方在鴻門宴上爭霸鬥智的經過。4.說出本文前後呼應的結構布局及刻劃人物性格的技巧。5.體認冷靜、忍耐及團隊精神的重要性。6.提升閱讀史書或歷史小說的理解、分析能力。512第九課　老子選──（一）天下皆知美之為美（二）江海所以能為百谷王（三）信言不美美言不信文化經典教材—老子1.了解老子的生平、思想大要。2.認識道、儒兩家的思想差異，及其處世態度的不同。3.了解老子書中的文學、音韻之美。4.學習推演、論述事理，並用流暢的文字表達。5.學習舉例說明事物，與博喻的技巧

7、。6.了解美惡、有無之對比，是相對而非絕對的，以化解某些偏執固陋的觀念。7.學習虛懷若谷、謙下不爭的精神。8.培養簡約樸實、竭力助人的人生觀。414第十課　現代詩選──（一）馬鞍藤──憂傷西海岸之二（二）秋分（三）小寒現代詩歌名家名篇〈馬鞍藤〉1.掌握吳晟新詩的風格特色。2.理解此詩的創作背景、動機與主題。3.分析詩中反映海岸生態所面臨的問題。4.運用對比、襯托的手法凸顯主題。5.引導學生思考海洋生態保育的重要性。〈秋分、小寒〉1.引導學生了解向陽新詩的風格特色。2.說明作者創作此詩的背景與動機。

8、3.教導學生運用反諷手法凸顯主題。4.引導學生從中認識臺灣生態環境所面臨問題，並思考如何兼顧經濟發展與生態保育的課題。4資料提供：翰林出版／高中編三部2014.5.16一○三學年度上學期　　　　高級中學三年級國文科課程計畫16第十一課與陳伯之書三十篇文言選文篇目1.認識本文的寫作背景。2.認識駢文的特徵。3.培養體貼婉轉的表達能力。4.培養剖析事理的能力。5.體會鄉土與人情親密之情。6.陶養出處去就的正確理念。517第十二課竹藪中近代小說名家名篇1.認識芥川龍之介生平、成就與小說的