甘肃高校思想政治理论课

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1、甘肃省高校思想政治理论课“精品课”申报表课程名称：《中国近现代史纲要》课程负责人：杨仲航团队成员：常倩杨栋成正兴陆喜元申报学校：甘肃政法学院申报时间：2012-6-514基本信息所在学校及院系甘肃政法学院思想政治理论课教学部课程负责人杨仲航性别男出生年月1969.9职务职称副教授最高学历研究生主讲课程中国近现代史纲要主要研究方向思想政治教育电话13309461949邮箱yangzh690901@yahoo.com.cn课程建设和开设情况一、课程建设（一）课程建设指导思想《中国近现代史纲要》课，是

2、高校思想政治理论课“05”方案的重要组成部分，具有基础性、方向性作用。作为新一轮政治理论课程改革的产物，《中国近现代史纲要》（一般简称“纲要”）自2007年春季起在全国高校普遍开设后，给高校思想政治理论课教师提出了一系列的问题：如何处理“纲要”与其他理论课程的关系？“纲要”在新课程体系中扮演什么角色？大学生对理论课程有什么要求？甘肃政法学院又是一所以培养政法类人才为主的高等院校，学生主要来自甘肃的农村，毕业后要到党政机关、政法战线和基层工作，学生的思想政治素质至关重要。因此，长期以来甘肃政法学院

3、的《中国近现代史纲要》课以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以培养学生正确的世界观、人生观、价值观、民族观、道德观、荣辱观和法制观为目的，以贯彻党的十七大精神，尊师重教、关爱学生、重视质量、创新模式、提高水平为工作理念，以加强领导、注重建设、推进改革为工作重点，全面加强和推进课程建设。（二）课程建设历史“中国近现代史纲要”14是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课，并非历史课程。2007年春，甘肃政法学院的《中国近现代史纲要》课程开始在20

4、05年级本科生中开设（36学时），任课教师2人，教材为教育部规定统编教材。2007年至今，任课教师已经发展壮大为8人。其中博士一人，硕士6人，学士1人。（三）课程建设规划2007年，甘肃政法学院思想政治理论课教学部的《中国近现代史纲要》课程组，在“05”方案精神的指导下，制订了“五个一”的课程建设规划。即：一个高水平的教师队伍，一个统一的教学大纲、一个统一的教学计划、一个统一的考核大纲、一个统一的教学课件，并聘请了校内外专家对课程建设规划进行了可行性论证。同时，在课程开设过程中，课程组多次召开全

5、体任课教师、学生代表对课堂教学和实践教学中存在的问题进行研讨，以求修订和完善课程建设规划。通过5年多的努力，《中国近现代史纲要》落实了课程建设的各项措施，初步完成了课程建设的目标和任务。（三）课程建设思路从2006年以来，课程组在认真抓好十七大精神和科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”（简称“三进”）工作，实现甘肃政法学院的《中国近现代史纲要》课与其他高校的教材同步、教学大纲同步、教学计划同步、教学内容同步（简称“四个同步”）的基础上，形成了以队伍建设为主体，以学科建设为支撑，以课堂教学为中

6、心，以课程改革为重点，以教材建设为载体，以教学管理为手段，以质量评估为关键，以提高教学质量为根本目标的课程建设思路。具体表现如下：1．在师资建设上，培养并形成一支人员稳定、结构合理、水平较高、教学效果好的教师梯队（见表1－3－1），特别要加强对青年教师的培养。表1－3－1《中国近现代史纲要》课组成员姓名年龄职称学位杨仲航43副教授法学硕士常倩3副教授历史学博士杨栋34讲师历史学硕士成正兴38讲师法学硕士陆喜元33副教授法学硕士2．在教学内容上，注意课程的思想性、知识性、理论性，反映和吸收本学科领

7、域的最新研究成果与前沿理论。3．在教材建设上，按照“05方案”的有关规定，自2005级本科二年级春季开始，使用由教育部统一编写的“14马克思主义理论研究和建设工程重点教材”：即《中国近现代史纲要》；同时，编写适合教学实际的相关参考书。4．在教学方法与手段上，体现现代教育理念和时代要求，充分利用现代教育技术手段，实现教学手段的现代化。5．在实践教学上，进一步加强案例教学、社会调研、参观访问、讨论答疑与论文写作等各个实践环节。6．在考试方法的改革上，以多样化的方法，构建新的考核体系，注意全面、客观、

8、准确反映学生的学习情况。（四）课程建设情况1.课程建设步骤（1）2007年2月提出了“五个一规划”课程建设规划，组建了教学团队和学术骨干团队。表1－4－1（1）《中国近现代史纲要》教学团队姓名年龄职称学位杨仲航43副教授硕士常倩33副教授博士杨栋30讲师硕士成正兴32讲师硕士陆喜元37副教授硕士表1－4－1（2）《中国近现代史纲要》学术骨干团队姓名年龄职称学位杨仲航43副教授硕士常倩33副教授博士杨栋30讲师硕士成正兴32讲师硕士陆喜元37副教授硕士（2）2007年3月——2007年6月：组织教