高校思想政治理论课的

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1、高校思想政治理论课的“三个巧妙结合” [摘要]高校思政课的实效性基于内在的三个要素。一，它是教学活动，遵循教学的一般规律，要讲求艺术。二，它是高等教育，比一般思政课更富于探究性。三，它面向大学生，大学生作为成人，即将进入社会而肩负责任，强烈要求理论服务于实践。对应地思政课有三个努力方向：一，形式要美；二，内容要新；三，教学目的上既体现国家意志，又服务学生个体实践的需要，即人性化或以人为本。也就是把政治性和艺术性、学术性、实用性结合起来，发挥和调动师生双方的积极性。[关键词]高校思想政治理论课、艺术性、学术性、实用性、人性化 “我喜欢！我愿意！”是人在青春期最爱说的一

2、句话。做事需要动机，这是青春期的基本动机。大学生处于青春期，依然是感性大于理性。高校思想政治理论课（以下简称思政课）要抓住大学生，必须解决好学习动机问题，变成大学生“我喜欢，我愿意”的一门课。思政课完全有条件做到这一水平。思政课的本质是政治性，即系统传授意识形态，培养符合国家需要的公民。政治性不是思政课的唯一内涵。思政课要成功，必须全面把握自身，把政治性和其它内涵结合起来。一、思政课要美——把政治性和艺术性巧妙结合。子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”礼乐有不可分割性。礼相当于德智体美的德育，就是思政课，乐相当于美育。孔子的教学内容有诗书礼乐，乐是一门独立课程，同时渗

3、透到了其它教学。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》描写师生一边讨论一边有人鼓瑟的场景，简直是多媒体教学。在当代，“快乐教育”就是传统的寓教于乐，“零负荷教育”主张教学本身不要成为精神负担。快乐是目的，美是手段。教育是德智体美全面发展的教育，同时是各门教育相互渗透的教育。世界本来就浸透了美，从光明的宇宙到湛蓝的地球，从千姿百态的水到万紫千红的春。人类更是美的生灵，西方有维纳斯、蒙娜丽莎，中国有沉鱼落雁闭月羞花。人是最美，也最能感受美。子曰：“已矣乎！吾未见好德如好色者也！”思政课要提高教学效果，必须解放思想，向娱乐和时尚学习，看人家网络游戏怎样吸引大学生。否定只能是否定

4、之否定，即肯定之中的否定，全盘否定往往要失败。思政课和网游争夺大学生，最好的办法是吸收它的优点，给大学生以美的享受，这样才能无敌。在内容方面，思政课的美有劣势也有优势。作为公共课，无疑有公共课的劣势。师生联系不那么密切，课堂纪律相对差。就业形势严峻，学生急功近利，更重视专业课。思政课同时有更大优势。专业课相对枯燥。当然有的专业课也不枯燥，即使枯燥，教师也可以努力把它讲得妙趣横生。但是思政课有天然的美。它是关于人的科学，语言和思想中充满了各种人物，是最为鲜活的一门课。广征博引，古今中外，风云变幻，思政课是最好的一个舞台。在形式方面，思政课的美表现为教学艺术。艺术不是天

5、生的，某高校思政部通过常态化的教学竞赛和排课之前试讲实现艺术。教师们来自五湖四海，专业背景各异，风格异彩纷呈，竞赛和试讲是强有力的管理手段，又是难得的教学观摩。青年教师的收获尤为明显，全校每年举行青年教师教学竞赛，该部都有极大优势。2009年省里组织青年教师竞赛，该部的老师在学校的选拔赛上夺冠，五名参赛人员全部进入前三名，几乎垄断了优胜名次。这说明思政课的形式美有很大优势。艺术有流派，思政课教师要发展自己的特色。有的老师善于“动之以情，晓之以理。”有的老师字正腔圆像播音员。有的老师讲课是雄浑的演说，有的是动情的演讲，配上多媒体，就是配乐诗朗诵。有的老师幽默诙谐，学生

6、笑得都累了。有的老师善于互动，学生的能力得到很好的锻炼。教学是一门艺术，上课是一场表演。在这样的课堂，学生不会走人，也不会走神。美是多样的，不仅是优美的语流和仪态，优美的多媒体设计，优美的故事和逻辑，还有文学色彩的表达。有的老师善于诗化教学内容。中国是诗的民族，可以用从古到今的诗词阐释思想。诗包括流行歌曲中的歌词。哲学是时代精神的精华，流行歌曲是时代精神的唱响，可以形象表达深刻的哲理。例如改革开放以来的歌曲“少年壮志不言愁”、“好人一生平安”、“我的未来不是梦”、“爱拼才会赢”、“天地间”，可以很好地阐释时代精神的变迁。歌曲伴随人的成长，最能打动人的心弦，沟通大学生

7、的感性生活和书本上的理性世界。思政课的美又在于人格魅力和师生情谊。老师关注每个学生的表情，学生的抬头率越来越高，亮起越来越多的眼睛，用眼神和你交流，时而会心微笑，时而注目沉思，师生一唱一和，相互启发，其乐融融。课间课后学生倾诉内心的困惑，经过艰难的辨证和巧妙的答问，脸上和浑身都重新充满了力量。思政课对于老师来说也是美。校园里时有学生亲切的称呼，节日里时有学生温馨的短信，让人感悟到只有思政课的老师才是真正的桃李满园。二、思政课要新——把政治性和学术性巧妙结合。思政课的任务是宣传党的思想理论，表面上最死板。形式上必须使用统编教材，内容上进行意识形态和核心价值观教育，