09-10学年度个人总结

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1、09－10学年度个人工作总结-----------常会媛刚刚进入初三，忙碌的学习刚一开始，就又迎来了我们伟大祖国的六十华诞，紧张的训练和紧张的学习，让我们的初三工作有了前所未有的压力。初三这一年的特殊性又使得这种压力更大，因为这一年的工作对于学生的未来起着至关重要的作用。这一年干得好，学生就能顺利进入理想的高中，为他们的未来发展奠定一个坚实的基础，干得不好，前面两年的努力都有可能付之流水。因此这在半年来，我和我的学生们一起努力，付出，查找问题，寻求方法，希望能够给学生以最大的帮助。学生情况分析：我班共有四十名同学，其中14名为女生，26名为男生。几

2、次考试下来，我们班成绩作为实验班来说并不理想，因此我们认真分析了学生的问题所在：一．通过认真对上学年期末成绩和本学期期中成绩进行分析，我认为我们班存在的主要问题如下：1．综合分析我班学生最大的一个特点我叫他们一个“有”，两个“没有”。有就是表面上听话，有行动。因此大的错误不容易找他们。老师让干什么当时就干，尤其是喜欢干一些抄抄写写的机械性的事情。一个没有是他们没脑子，或者说不会动脑子。不管是上课，还是作业，考试，甚至平常的小事上都能体现出来这一点。我们任课教师对他们有一个形象的说法。说人家机灵的孩子看到面前有一个大桃子，自己特别想吃，马上就会想办法

3、去拿，而我们班的大部分同学在这个桃子面前采取的行动就是对着它狂咽口水，心里在想：家长还有老师什么时候把它拿过来给我吃呢？另一个没有是没有主动性。不会自己学习。其中最好的一个体现就是，放假回来的初三第一次考试，放假前有老师们盯着，成绩有所进步，可过了一个假期，不在老师眼皮底下了，用老师们的话说就叫“跟我学会了的就又全部还给我们了。”总分儿360分儿以上的七班有十名，六班有7名，而八班只有3名，其中两名还是刚刚够360分。说明孩子自觉性极差，家长的监督又非常没有力度。2．我们班学生还有一个非常明显的问题就是男生提不起来，或者说男生没提起来。我们班26名

4、男生，可是真正在班级都不用说年级前列的很少。一方面他们不够聪明，另一方面他们又自以为聪明，不够踏实，不够勤奋。我们班历次考试，能够进入到前十名的经常是只有一名或两名男生。而且这两名男生还都是属于不聪明但比较努力的那种。3．没有领头羊。优秀生群体不够突出，我班虽也有一部分相对突出的孩子，但整体上来看这部分孩子要么就是孩子有一定的能力，可家长和学生对学生本人的要求都不高，没有什么目标，同时家长又极为娇惯孩子，生怕孩子吃苦，对孩子一味的偏爱，不承认孩子有什么问题，即便别人给指出了问题，从家长到孩子都认为这没什么大不了的，只是小毛病，从而给孩子的发展直到了

5、阻碍作用。还有的孩子学习努力十足，态度十分认真，可真的是并不聪明，我班陶雨褀就是这种同学的典型，上课的时候经常一脸迷茫，没听懂，可下课认真补，追着老师问。但由于客观的局限，不能成为最优秀的代表。还有就是有些孩子偏科现象严重，有的孩子可能有四科儿在年级都能算得上是上乘，可某一科儿却真的是特别弱，虽经努力，但终究还是软肋，往往一科致命，使整体成绩下跌二十、三十几个名次。4．孩子们在学习习惯上有问题，上课的时候很多孩子不喜欢动脑筋，不愿意发言，却更喜欢干一些记笔记抄课文等机械性的工作。原因很简单，这些工作不需要却脑筋。他们从小就奍成了懒得动脑筋的习惯，结

6、果，改起来非常不易，而且同学之间还容易相互影响。有的孩子学习上没有计划性，从早晨到学校的那一刻起，就把一切都寄托在老师身上，不知道自己应该干什么，如果老师没有布置任务就不知道自己可以干什么，往往是坐在位子上等待；要么就东抓一把，西看一点儿，没有自己的一个系统的安排和想法。还有的孩子至今作业都不能认真完成，甚至不能按量完成。5．学生的心理素质太差。有一部分同学不光是女同学，甚至还有一部分男同学都有这种现象，考试前紧张得睡不着觉，手都发抖，一拿到卷子只要遇到一点儿觉得有难度的东西，立刻精神高度紧张会的也不会做了。我有的时候去征求任课教师的意见问一下有些

7、孩子的情况，老师也给我反映，“他平时上课挺好的，而且这种题他上课回答问题的时候答得很好哇!就是一考就不行，就出错。心理素质太差了。”6．有的学生不重视平时的积累，语文基础知识还有很大的漏洞，而且分析写作的能力十分差。每次经常是考试完后发现我班基础题拿分儿还可以，可一加上作文分儿就差了很多。7．一部分家长不配合，对孩子没有要求或要求极低。家长本人也不愿意付出时间和精力，嫌麻烦，嫌太累了。导致孩子极易钻空子。家长和我约定好的监督孩子的内容连两天都坚持不到。三．针对这些问题我主要采取了以下措施：一)进行班风建设和学风建设。1．主要抓优等生，从提高他们的意

8、识，提高对他们的要求做起。这一部分我主要是分了两部分工作。一部分是召开了这部分学生家长的家长会，向他们肯定了孩子的潜力，指