unit 3全单元教案1

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1、Unit3Isthisyourpencil?单元整体说明单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”,体会一般疑问句的用法;学习如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通过以上几个方面的学习,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密:由this,that的学习过渡到these,those的学习,由指示一个人

2、、物过渡到指示多个人、物,使学生学会区分远近单复数。单元知识系统(树)Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.LostandFound单元总体目标运用Usingcontestguessing的学习策略,引导学生学会询问物品的主人的基本句型;体会一般疑问句的用法;学习如何写“失物招领”,“寻物启事”。单元教学、难点一览重点难点1.复习词汇pencilpenbookera

3、serrulerpencilbox2.词汇schoolbag,pencil,dictionary,baseball,computergame,ringwatch,notebook,IDcard3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn't.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.4.LostandFound话法焦点在于一般疑问句、LostandFound单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属,同时引导学生

4、采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,学习新词汇,掌握重点句型,使学生能比较好地解决类似问题(失物招领、寻物启事),既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。单元教学建议采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,识别物品的所属,体会指示代词、一般疑问句的用法。单元课时分配本单元用3课时教学SectionA用1课时SectionB部分用1课时9SelfChec

5、k及阅读部分用1课时。SectionA教学内容SectionA(教材P13-15)教学目标知识与能力本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”,体会一般疑问句的用法,巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提高学生拼写单词的能力。过程与方法采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Gr

6、oupwork的口语交际活动,识别物品的所属,体会指示代词、一般疑问句的用法。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。教学重、难点及教学突破重点重点:使学生学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法;巩固所学单词的拼写。教学突破SectionA通过FindtheOwnerGame,使学生学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法。教学准备教师准备制作la部分的插图和人物对话的课件,人物以动画片的形式呈现,

7、将听力部分的内容插入,使学生学会询问物品的主人的基本句型;同时复习单词pencilpenbookeraserrulerpencilbox,学习词汇schoolbagpencilbaseballdictionary.学生准备复习所学物品的单词,体会一般疑问句的用法,巩固所学单词的拼写;掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。教学步骤(1课时)一、第一教学环节:情境导入教师活动学生活动1.1.9利用插图或实物卡片,让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的

8、基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”。2.让学生听对话,练习并模仿对话。识别物品的所属。将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyo

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