青苹果计划（早恋）课件

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1、管窥早恋------青苹果计划9/9/20211早恋不是洪水猛兽抛出一块砖引出一堆玉。略抒己见，大家讨论。集思广益，达成共识。学习解决中学生早恋问题。抛砖只求引玉9/9/20212早恋不是洪水猛兽早恋是困扰中学教育特别是德育工作的一大难题，但它不是洪水猛兽，也不可回避。一、如何界定和把握男女生正常交往和早恋；A:友情与爱情界定（再现清茶与美酒）B:指导交往C:“如何使一块肥沃的土地不长杂草？”答案是：“方法只有一个：种上庄稼。”用正确的爱情观占领学生的心灵.二、早恋萌芽的转化和引导A:早恋发生的几种情况B:早恋产生的几种原因C:诱发早恋的心理及易感人群三、已现

2、早恋现象后的控制与监督各位同仁要讨论的主要问题9/9/20213早恋不是洪水猛兽作为教育工作者，应充分认识到对学生进行青春期教育的必要性。及时抛出坚实的缆绳，系住迷失方向的小船；架起温馨的小桥，把豆寇年华的心，从春天过渡到夏天。通过各种渠道对学生进行性生理、性心理和人生观的教育，并使知识成为学生抵抗不良影响的抗体，奋发向上的动力，从而帮助青少年学生预防“早恋”行为，顺利渡过青春期为学生撑起一把青春伞9/9/20214早恋不是洪水猛兽我的一点小小经验：青苹果太涩只有成熟时采摘才甜美中学生友谊是稚气中带有单纯；爱情是一种成熟的美，需要物质和情感基础。危害：生理危害

3、（久恋不婚疾病诱因）、人生观事业观学习观很受影响；心理挫败感很影响性格形成（初恋最美也最伤人）决绝比控制要容易的多，因此要旗帜鲜明的提出自己反对早恋的观点。但一个班级出现一两对早恋现象很正常。我对自己的一些个例做如下介绍：9/9/20215早恋不是洪水猛兽宋艳冗的皮大衣事件（心理发育与易感人群）杨月华武艳宁的共同促进型（认识提高与自我控制，高三全心投入）董灿崔潞的软化心得（初中带入进入同校）（课堂上的降温与课后心理补救）范倩楠的出走事件（初中带入分两校）（懂不懂两性？是否接触两性？）反面典型：付丽伟的严控；黄楚激化事件；葛香然从失恋到恋师；本班失去市场后的对外

4、发展事件；体育生的美女与野兽情结注意：分手后的隐患发展；藕断丝连；单相思念危害一方（一放下一不甘心）****班主任要学会柔情和伪装。工作基础是亲密和爱心，切忌抵触，班主任和学生最不可化解的矛盾就是冷眼对峙，这时候一定要撤。9/9/20216早恋不是洪水猛兽赠言：走好自己的路自己的话自己说，莫让别人来重复；自己的路自己走，莫等别人来搀扶；自己的痛苦自己最清楚，自己的前途莫耽误，即使有委屈，千万别糊涂。朋友啊，你别哭，你要走好自己的路。风是你的朋友，不管顺风还是逆风！9/9/20217早恋不是洪水猛兽谢谢9/9/20218早恋不是洪水猛兽友情似茶，爱

5、情似酒，茶则让人心旷神怡，酒则让人如痴如醉。你面对自己的青春你会选择什么？提出这个问题的，多半是在两性交往中产生困惑的少男少女。要分清两者的界限，首先要搞清楚什么是友谊，什么是爱情。友谊，词典上解释为"朋友间的交情"。它是有相同兴趣、爱好或者性格相似的人的一种彼此关心、相互帮助的友情，是在心理相容基础上形成的个人之间强烈而深沉的情绪依恋。它不分男女，也没有范围和年龄的限制。友谊的最显著特点是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友关系。这种友谊可以是短期的，也可能是长久的。友谊结束不对彼此造成心理伤害，因为友谊是多元化的。例如中学时代结束了，中学同学间的友

6、谊可以结束，也可以持续。不少同学又有了大学时代情谊更深的朋友。而爱情则不同，它含有以下几个方面的内容：两性之间在体貌上互相吸引，在精神上产生共鸣，在文化层次、教养水平、人生目标、价值观及生活方式、审美情趣和兴趣爱好等方面都具有相当的一致性。9/9/20219早恋不是洪水猛兽爱一个人实际上意味着在对方身体上实现你本人在诸多方面的追求，比如审美追求、理想追求、生活目标追求，心理上的追求，物质上的追求(双方要具备一定的特质基础，为以后共同生活作准备)，还包括性的内容。而且，爱情发展到一定程度，双方渴望通过婚姻的形式以求得合法的肉体结合并承诺终相厮守。爱情具有排他(她

7、)性，他(她)要求相爱的双方感情执著、专一，同时与多人保持爱情关系则被视为不道德。实际上，与多人同时共有爱情的完整内容，也是不可能的。这样看来，友谊和爱情就是有界限的了。青春期的男女在友谊之中，可能含有互相倾慕依恋的成份。但如果不理智地处理，不以高尚的道德精神来约束自己，就很有可能超越友谊的界限，发展为早恋。9/9/202110早恋不是洪水猛兽诱发早恋的心理一、青春期生理发育诱发尝试心理随着青春期的到来，中学生对异性的生理结构和情感世界有一种神秘感，试图通过与异性的交往来了解，有时虽偶尔有性的冲动，渴望接触异性的身体，但并一定能付诸实施。这种更多停留在精神层次

8、上需求，是柏拉图式的。很多中学生抱着“