墨子及墨家学说ppt课件

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1、第六讲墨子及墨家学说正大光明公正无私帮助別人成就自己春秋战国是中国文化史上的核心时代，在这个时代，除了儒家，道家之外，还有一个著名的墨家学说。据《庄子》﹑《韩非子》等文献记载，墨家学说是由墨子所创立，其弟子和后学所推进和弘扬，并足以与儒家学说分庭抗礼﹑又相互补充的“显学”。用孟子的话说，时下“朱杨，墨翟之言盈天下。天下之言，不归杨则归墨”（《孟子·滕文公下》）。又用司马谈在《论六家要旨》中的话说：“夫阴阳﹑儒﹑墨﹑名﹑法﹑道德，此务为治者也”。所以，我们在学习和弘扬中国传统文化的过程中，必然要涉及墨家学说，给予去粗取精的消化理解，增强智慧

2、和文化知识素养。一.墨子其人，其说墨子，姓墨名翟，生卒年不详。据晚清著名墨学大师孙诒让考证，其生卒约在公元前468年至前376年之间，当代国学大师任继愈说约在公元前480年至前420年之间。尽管说法不一，但墨子是紧接着孔子而活跃于中华大地的第二文化巨人，这却是千真万确的事实。第六讲墨子及墨家学说墨家学说是适应当时时代的社会需要而产生的。从社会的阶层来说，墨子是一位“士”（知识分子）。成为一位学派首领以后，他又是一位对当时时代的社会需要有深思熟虑的理性自觉的士。正如墨子自己所言：“翟上无君上之事，下无耕农之难，吾安敢废此”（《贵义》）第六讲

3、墨子及墨家学说由于墨子及其门徒曾亲自参加并终生没有完全脱离手工业生产劳动，熟悉各种手工业技艺，所以经常随手拈来的用手工业生产技艺作为谈论社会政治伦理的譬喻资料，并自觉地总结工业技艺为自然科学知识，如数学，力学，光学，简单机械学等。正可谓，存在决定意识，谁熟悉什么就经常想什么，说什么。第六讲墨子及墨家学说就人文精神而言，墨子从“贱人不强从事，即财用不足”的劳动者的深切体会出发，发现人与一般动物的区别乃在于是否依靠自己的力量来从事生产劳动，并提出了“赖其力者生，不赖其力者不生”的命题，具有深远意义。赖其力者生，不赖其力者不生第六讲墨子及墨家学

4、说墨子出身平民，关心大多数劳动人民的基本生活需要的满足，他曾经大声疾呼，“民有三患：饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息，三者民之巨患也”（《非命下》）进而提出了“必使饥者得食，寒者得衣，劳者得息”“老而无妻子者有所待养，以终其寿，幼弱孤童之无父母者有所放，以长其身”（《兼爱·下》）的社会理想。墨子反对任用“王公大人骨肉之亲，无故富贵，面目美好者”（《尚贤·下》）来治理国家，主张“官无常贵，而民无终贱”“虽在农与工肆之人，有能则举之”（《尚贤上》）。代表和反映着绝大多数劳动者经济政治权利和社会的进步。第六讲墨子及墨家学说墨学的文字载体主要是

5、现存的《墨子》一书，该书是墨家学者的一部学术论文集，其中《尚贤》至《非命》等篇阐述墨子的十大命题，涉及政治，经济，伦理，军事，哲学等各个方面。《亲士》至《三辨》诸篇为墨学之杂论，是上述墨子论题之引申发挥。《非儒》以及《耕柱》至《公输》各篇为墨子及门人的言行，题材类似儒家的《论语》。《经上》至《小取》6篇一般称为《墨经》或《墨辨》，为墨家的逻辑学与自然科学（技术）专著。《备城门》至《杂守》诸篇是墨家军事著作。即整部《墨子》所体现的墨学是一个囊括百科，内容极其丰富的思想文化体系，也是中国文化的重要源头之一。第六讲墨子及墨家学说二.囊括百科：墨

6、学的主要内容墨家学说《墨子》作为中国文化的一翼，其内容十分丰富，是一部反映我国古代政治，经济，伦理，教育，哲学，逻辑，自然科学（技术）等学科知识，主张的百科全书。第六讲墨子及墨家学说（一）尚贤，尚同：为政治国之根本所谓“尚贤”，就是任用贤能，即墨子认为，尚贤是为政之本，关系着一个国家的兴衰和社会的稳定，他说：“尚贤使能为政也。逮至其国家之乱，社稷之危，则不知使能以治也”，“今王公大人之君人民，主社稷，治国家，欲修保而勿失，胡不察尚贤为政之本也”《尚贤·中》明确地提出了“尚贤为政之本”的口号。第六讲墨子及墨家学说为何要尚贤？又何为贤者？这是

7、一个问题的两个方面。在墨子的心目中，贤良之士就是“厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术者”（《尚贤·上》），就是德行忠厚，道术（处理各种实际问题的才干和知识）渊博的德才兼备之人。第六讲墨子及墨家学说尚贤论是墨子的重要政治主张，也是针对当时世袭贵族制度和才疏德寡的贵族官员提出来的，其目的就是要让平民百姓中的贤良之士参与国家管理和治理社会。他说：“古者圣王之为政，列德而尚贤。”“虽在农与工肆之人，有能则举之。高予之爵，重予之禄，任之以事，断予以令…….,有能则举之,无能则下之。举公义，避私怨，此若言之谓也”（《尚贤·上》），可以看出，这不仅与孔子所主

8、张的“举贤才”，但又不否认“亲亲有术，尊贤有等”的思想有所区别，而且具有历史的进步性。第六讲墨子及墨家学说所谓“尚同”，就是“一同天下”之义，也就是以仁义来统一天下。在墨子看来，原生形态的一人