中考物理 压强和浮力复习教案

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1、压强和浮力章节（课题）名称压强和浮力章节复习学时2总课时三维目标知识技能①会通过实验探究，认识压强的概念；②能用压强公式进行简单计算；③知道增大和减小压强的方法；④了解测量大气压强的方法；⑤训练运用所学的知识解决实际问题。过程方法①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。②②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。情感态度与价值观①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。学生特征分析“以问题为载体，为学生搭

2、建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。项目内容解决措施教学重点压强是本单元的学习重点。通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识教学难点液体压强是教学难点。通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力．教学过程设计教学内容及问题情境7学生活动设计意图教学札记一、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对

3、压强知多少？”学生一一说明，教师板书。并利用投影打出知识结构（如图）。其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。（一）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：⑴作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：⑵7一块砖分别平放、侧放、竖放在地面

4、上，对地面压强最小的放置方法是[]A．平放　　B．侧放　　C．竖放　　D．无法判断⑶下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是[]A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上B．书包带宽的比窄的背在身上舒服C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D．在泥地上垫上一块大木板，便于人行走（三）复习液体压强先通过出示投影，学生解答问题：⑷如图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明____________________，b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是___________________。⑸如

5、图所示，可以说明的物理问题是：（1）___________________。（2）____________________________。再通过播放flash课件，学生观看熟悉连通器的特点及应用，解答问题。⑹下列设备不属于连通器的是：（）A．船闸　　B．锅炉水位计　　C．水塔的供水系　　D．自来水笔多媒体课件的展示直观、明了，学生印象深刻。7（四）复习大气压强通过出示投影，学生解答问题：⑺如图所示，将一试管中装满水，再将—支较细的试管插入并倒置，使试管口朝下，空试管不向下掉，反而上升，这是____

6、____把小试管推上去的。⑻在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内的水银将[　]A．往上喷出B．稍微降下一些C．降低到和管外水银面相平D．保持原来的高度不变⑼做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响[　]A．玻璃管的粗细B．玻璃管倾斜C．玻璃管插入水银槽的深度D．外界大气压变化⑽如图所示，在托里拆利实验中玻璃管倾斜放置，则当时大气压为____厘米水银柱。二、考点聚焦：利用投影打出中考考试要点以及出现的题型。使学生了解这部分知识在中考中

7、会怎样出现、会考那些知识点。三、课堂训练、强化知识巩固提高7以竞赛方式及小组讨论完成课堂训练，能调动学生学习的积极性，通过教师导演，学生抢答：⑾如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是[]A．压力变小，压强不变B．压力变小，压强变小C．压力变小，压强增大D．压力不变，压强不变⑿如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是[]A．压力变小，压强不变B．压力变小，压强变小；C．压力变小，压强增大D．压力不变，压强不变。⒀一只底面积为S的箱子，当放在

8、面积为2S的水平桌面中央时，箱子对桌面的压强为P；当放在面积为S/2的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子对凳面的压强是P′，则P与P′的关系为（　）A．P′＝4P　　B．P′＝2P　　C．P′＝P　　D．P′＝P/2⒁如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装同种液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa______Pb。（填“＞”、“＜”或“＝”）⒂7如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa_____