浅谈幼儿自我保护意识教育

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浅谈幼儿自我保护意识的教育幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。缤纷的世界五彩的生活，使得幼儿对身边的事物总是有着诸多的好奇，总想看个究竟，弄个明白，问个清楚，也正是这种猎奇心理，促使孩子们不断地去模仿。具体表现为不仅用脑去想，用手去触摸，甚至用身体去感觉未知，由于对“未知数”的探求过于急切，幼儿会在缺少充分思想准备的情况下轻举妄动，忽略了身边的隐患而“从容就犯”，导致了一幕幕不该发生的故事，近年来，幼儿意外事故时有发生，经常在报纸电视上看到 一些意外事故的报道，就今年福州暑期就有24起逆水死完事件发生，引起市教委十分重视，今年暑期还台江区召开安全紧急会议，局长部署安全紧急任务，作好中小幼学生暑期安全教育的通知。说明安全教育迫在眉睫，不容忽视。加强对幼儿的安全教育、培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，也是十分必要的，它关系到每个幼儿的生存、安全与健康，关系到每个家庭的幸福与平安。我们认为安全教育是关系一个人的生命问题。对一个人来说，生命只有一次，不能重来，不容忽视。所以，对于幼儿园来说，更应该把安全教育作为重中之重的工作来抓，时时刻刻把安全工作挂在嘴上、放在心中，并落实到具体的行动之中。一、加强对幼儿自我保护意识的教育对幼儿进行安全教育，重点在于使幼儿在日常生活中注意安全知识的学习，保护自己，避免受伤害。因此我们用做简单的概念，结合日常生活来教育幼儿如何防范意外事件发生，并教授他们一些应对意外的方法。在教育幼儿时信息应清晰明确，如直接告诉他那些地方可 以去，那些地方是危险，那些东西可以玩，那些东西不能玩，如直接告诉幼儿不能去江边河边玩，更不能去游泳，不能在马路上玩，不能玩火，不能玩正在运转的电风扇，不能摸电插座，无论如何不能跟陌生人走，不能吃陌生人给的食品；外出不能擅自离开大人，若走失时应该找谁帮忙？遇到小朋友逆水，要大声呼救，请求大人帮忙，等等。我园根据幼儿的年龄特点，针对儿日常生活中接触较多的，较容易发生的事故，定期出《安全知识》宣传栏。内容涉及广泛，如：有人敲门怎么办？遇到陌生人怎么办？能不能自己去拿装满热水的热水瓶？坐汽车时能不能把头、手伸出窗外？哪些是危险的地方？能不能玩小刀、别针，过马路应该走斑马线，以及认识各种安全标志，应急电话的应用等等，把一些安全常识直接传授给幼儿。然后，教师利用课余散步时间到宣传栏边给幼儿讲解，让幼儿明白哪些事情是危险的，不能做，并知道为什么不能做，使幼儿知其然也知其所以然，丰富幼儿的安全知识。 每周利用星期一升旗仪式，让教师轮流给全体幼儿上好安全知识课，如给幼儿讲故事《不跟生人走》、《鲁鲁的鼻子》、《不用脏手揉眼睛》《当心坏人》、《保护嗓子》、《遇到意外事故怎么办》、《认标志、讲安全》、《失火、煤气泄漏怎么办》等。这些都是很好的安全知识内容。也要求各班老师利用故事、儿歌、看讲、情境表演等幼儿感兴趣的形式达到教育幼儿自我保护意识。通过活动，丰富了的幼儿安全知识，逐步树立自我保护意识。二、通过家园共育来实现自我保护教育在培养幼儿安全自护意识的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便于指导。首先，要提高家长安全第一的认识，加强安全方面的知识学习。因此，我们经常召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标及计划和需要家长配合的事项。要求家长重视对幼儿自我保护意识的教育；同时，向家长发一些有关这方面的知识资料，宣传一些如何培养幼儿自我保护能力的方法，以此来提高家长自身的安 全意识。提醒家长不能一味重视保护孩子，更重要的是要教孩子树立自我保护意识。让幼儿在父母的帮助下，逐渐掌握在家中的一些安全自护意识。如：让家长教幼儿陌生来家时，千万不能开门，把门锁好。这时小朋友可假装父母在家，大声喊“爸爸妈妈，有人来找你们”等话；家长可让孩子多了解一些家庭信息,家里电话号码及父母手机号码，父母的工作单位等,到街上走失时应该求助“110”的；家里遇到火灾要打“１１９”电话，一个人在家不能去厨房玩液化气和小刀，不能玩电插座，在家不能去玩自来水龙头，以免发生意外等。家长平时一定告诉幼儿,自己在无法作决定时不妨先问问身边的人.还应该培育幼儿的反抗意识:如遇到陌生人拉你走时,要大声喊“不”。我们还建议家长在大众媒体播出的节目中寻找教育孩子的机会，看到孩子被绑架的电视新闻，就可以借此问问孩子：“你遇到这种情况会怎么办”？随机给幼儿进行自我保护意识教育。还有意识让家长请陌生人来家敲门，试试看孩子一个人在家是否给陌生人开门，是否达到教育效果，这样有了家长的支持和配合，我们 的教育取得了事半功倍的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。保证幼儿的健康和安全，是我们的职责。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从家园一致的教育中来。孩子的安全意识增强了，自我保护的能力提高了，他们的整体素质也得到了全面的发展。三．充分利用社区资源进行自我保护教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，环境是重要的教育资源，应充分利用自然环境和社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间。社区资源是我们幼儿自我保护教育的重要资源，是幼儿教育的重要组成部分，要培养幼儿自我保护的意识与能力，就要挖掘家长、社区资源，形成自我保护的内容。因为家长、社区是最贴近幼儿生活的。因此我们请社区“段警来园给幼儿讲遇到火灾时如何逃生等常识，段警手把手教幼儿如何用湿毛巾捂住 鼻子，蹲着沿着墙角下楼梯等常识。并教幼儿遇到险情时，要立即呼喊，请求大人帮忙，同时拨打110电话，要告诉他自己家详细地址，自己不能到处乱跑，要躲在靠近水源地方，如卫生间等，等待消防人员求援。而且，全园进行一次疏散演练，在段警指导下，让幼儿共同讨论遇到着火时的各种自救办法。使幼儿明白遇到火灾时，如何逃生，如何自救等常识。这次活动给幼儿留下了深刻的记忆，有效的促进了幼儿自我保护能力的提高。我们还针对大班小朋友即将入学的特点，引导幼儿认识从家到幼儿园一路的环境，在家长的配合下，熟悉自己所居住的社区，使幼儿关注和认识周围的环境，如学校旁边有条河，特别是暑期，更应该提醒教育幼儿不能到河边玩，更不能擅自到河边游泳，游泳要在大人的陪同下才能去，否则，会逆水死完。教师要勘察利用社区资源，及时有针对性的对幼儿进行教育，让幼儿懂得周边社区的安全隐患；培养幼儿在生活的同时处处树立保护自己的意识，也使幼儿自我保护的教育得到可持续的发展。