冀教版三年级上册《会说话的草》教学设计

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！《会说话的草》1．有感情地朗读课文。2．正确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。3．理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点：生字的读写。教学难点：1．想象诗歌所描绘的画面。2．体会文章的思想感情，使学生从中受到熏陶和感染。课时建议：2课时第一课时教学过程设计意图一、设疑，揭示课题1．板书课题，提问:看课题，你想知道些什么？2．学生各抒己见：“草怎么会说话？”“草说了些什么话？”……3．同

2、学们，文中的草不仅会说话，还会唱歌呢，太奇怪了！究竟怎么一回事，让我们走进课文《会说话的草》，到文中探寻答案吧。设疑，激起学生探究的欲望，学生情感的火花被点燃，他们已迫不及待地想进入本课的学习。二、初读，自主识字1．学生自由读课文，边读边把生字词在文中画出来。力求读准字音，读通句子，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。2．课件出示生词仰卧草坪摇曳土壤矢车菊嬉笑喧嚷葵花肩上狗尾草（1）指名读，开火车读，教师相机正音。（2）去拼音男女生赛读。（3）齐读。扫清生字障碍，为学习课文做好准备。发挥小组合作的优势，在课堂上逐步培养学生自主识字能力，享受识字之趣。通过

3、赛读，学生的合作意识、竞争意识得到很好的锻炼。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,th

4、eelectricpowerconstructionsupervisionregulations中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！3．指名按小节读课文，互相评议。三、细读，品悟诗情1．你最喜欢诗歌里的哪些诗句？请你画下来，和伙伴说说自己的想法，再美美的读一读。2．学生自由读诗，边读边画自己喜欢的诗句。3．小组交流，和伙伴一起分享自己的感受和体会。4．全班交流，相机进行朗读指导。（1）第一小节——欣赏画面想像读边读边想，用自己的语言描绘出诗

5、句所展现的画面，体会舒适、惬意、令人神往、让人陶醉的自然环境。（2）第二小节——透过文字想像读①读完这小节，你仿佛看到了什么？听到了什么？②结合生活实际，谈谈对“嬉笑”、“喧闹”两词的理解。③感情朗读，体会拟人句表达作用，感受大自然带给作者的喜悦、快乐。④拓展想像：“我”除了听见小鸟在喧嚷，花在嬉笑，叶子在歌唱，还感觉到了大自然的什么声音？（白云在追逐，小溪在欢唱，树林在演奏……）（3）第三、四小节——教师引读①教师引读：“我”深深的被这美妙的景色所吸引，“我”觉得双脚——，深深扎进了——，两只手——；一只铁青的蝈蝈——②学生自由读，体会感情和语气。③指名

6、读，师生评价。（4）老师被你们专注的表情，精彩的朗读所打动，情不自禁的想读一读。提出中心问题让学生思考、感悟，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生抒发自己对文本的个性化体会，同时在与同学的交流中，体会到了学习的乐趣。语文课堂上朗朗的书声是一道最靓丽的风景。自由读、指名读、齐读、赛读、范读、想象读、教师引读、抓重点语句体会读等形式多样的读书方法，让学生感受语言，感悟课文内容。声情并茂的朗读，激发了他们热爱自然的美好情感。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdit

7、ion)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http:

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