文化创意产业视野下的艺术设计教育模式策略探微

《文化创意产业视野下的艺术设计教育模式策略探微》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、文化创意产业视野下的艺术设计教育模式策略探微　　1、文化创意产业的现状　　我国的文化创意产业是一个朝阳产业，正在不断的发展与壮大，需要的文化创意人才数量不断增长，但是国内的艺术设计教育模式存在着问题，培养出的人才不能满足文化创意产业的需要，因此，国内的文化创意产业相关的企业倾向于引进国外成熟的人才，这表明了我国的艺术设计模式与现代企业之间是脱节的，这也与我国许多企业长期不重视文化创意有关，但是，随着时代的发展，文化创意的重要性不断凸显，高校应该培养出自己的创意人才，才能满足文化创意产业的需要。　　2、艺术设计教育模式存在的问题　　课

2、程设置和教学模式不合理　　我国课程设置体系方面上，每一个部分内容是独立分割开的，彼此之间联系很少，教学过程中一个教完再教另一个，没有结合起来一起运用，而且只重视设计出来的效果以及影响这方面效果的最重要技能，而没有教育学生如何把控整个流程。其次，缺乏对学生创新意识和艺术素养的培养，只注重一些技能上面的训练，这导致最后教育出来的学生只是一个高级技师，脑海中没有对整个艺术设计的把握，缺乏自主创新能力，只能听从别人进行设计，而不是一个拥有艺术素养和创新思维的市场所需要的人才。　　无法针对性培养人才　　我国的艺术设计高校的人才培养方案十分陈旧

3、，无法跟上文化创意产业的脚步，对待人才培养缺乏足够的重视，无法营造一个艺术与人文相结合的氛围，也没有开展相应的培训课程，这样子学生在学校里面不能得到相应的熏陶，也没有相应的课程来提升自己，最后毕业的学生只能被市场淘汰。　　2.设计与市场脱节　　我国的设计与市场上要求是脱节的，大部分的老师毕业后进入高校然后就开始教学工作，没有经过市场的熏陶，对市场也没有一个充足的把握，教育出来的学生的设计也是与市场脱离开的，此外，我国的传统艺术设计学校并不能为学生提供足够的实践机会，学生缺乏实践，最后的作品只能是与市场脱节的。　　3、国外艺术教育模式

4、对我国艺术教育模式的启示　　构建平台，设计出多方向的课程　　国外的课程教育模式是宽平台的、多方向的体系，国外的艺术设计学生进入学校后开始是在平台中实践学习的，之后再转入各自的方向进行研究学习，甚至有的方向十分的精细、专业，故而研究的内容更加的深入，而在不断学习的过程中，他们也在各自的平台中不断的实践。　　这给人们的启示是人们也需要构建出平台来给自己的学生进行实践，在实践中不断进步，而且在人才培养上面不是培养其技能，而是在整体实践中发掘出学生自己的优势面，引导学生进入自己优势面进行学习，学得深入，并且在学习过程中不断实践，满足市场上的

5、需要。　　3.引导学生创建小型工作室　　国外在课程之外，还存在着许多小型的工作坊，少量学生聚集在一起，其中一名经验丰富的为核心，然后工作坊其他学生跟随者核心进行学习，这其实与市场上面的工厂学徒差不多，这种模式称为工作坊。　　因此艺术设计学校也可以引导学生创建小型的工作室，犹如在学校中创建起一个团队，进入市场，围绕着核心的技术人员，大家共同努力、学习，不断进步，这样成长起来的学生也可以说是市场上慢慢成长起来的学生。能够满足文化创意产业的需要。　　3.建立起产学研模式　　这种模式不仅仅适用于文化创意产业，而且也适用于高新科技产业，它的实

6、质是市场上的企业委托学校中的智慧型人才进行研究，而研究者带着学生一起进行研究，学生在这个过程中不断学习、成长起来。一旦这样的模式运转起来，将会形成一个良性的循环，企业给予资金给学校进行研究，学习有资金进行研究后，研究成果又反馈于企业，而学生在其中能够学到市场上需要的东西，之后进入市场又能够满足市场上的企业的需要，三个方面相互促进。　　结语　　我国的文化创意产业在不断的发展中需要适应市场的人才，而我国艺术设计教育模式落后，无法针对性的培养人才，而且在学校中的设计是与市场脱节的，这些都难以满足不断发展的文化创意产业的需要，这要求我国变革

7、艺术设计模式，引进先进国外模式，如大力开展实践平台，引导学生建立起小型工作联盟室，政府引导企业构建出产学研循环，相互促进，培养出适合市场的有创新意识的人才。只有吸收国外的先进理念，改造国内的落后模式，才能真正赶上国外，培养出属于我国自己的设计师。