lesson six初中英语教案

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1、LessonSix初中英语教案　　　　一、教学内容　　1．字母u～z。　　2．句型：初步学会表示介绍的用语：thisis…　　3．日常交际用语：1)打招呼用语nicetomeetyou.2)介绍用语：hello!thisis…　　　　二、教具　　录音机；字母卡片；小黑板。　　三、课堂教学设计　　1．复习已经学过的日常用语。加进第5课中所学的内容。教师与学生进行以下对话：　　t：goodmorning(afternoon).　　s1：goodmorning(afternoon).　　t：mynameis×××.what’syourname?　　s1：mynameis×××.　　换

2、一个学生：　　t：hello!　　s2：hello!　　t：areyou×××?　　s2：yes,iam.　　t：howareyou?　　s2：i’mfine,thankyou.andyou?　　t：i’mfine,too.thankyou.　　在进行以上操练时，注意操练形式的多样性。既要有集体操练，又要有个人或小组之间的操练。在初级阶段，学生往往容易适应进行“应答”式的操练，即教师先用英语与学生打招呼，学生进行呼应。为使学生能主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”，教师可从现在起，开始培养学生这方面的能力，并激发学生用英语进行交际的欲望。从本课起，教师可进行以下带有明显启发式

3、的操练：　　请两个学生到前面来，教师把他们分为a、b角色，然后用汉语介绍一下情景：　　t：现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲(a)先说什么？乙(b)怎么应答？这样，启发学生进行以下对话：　　s1：goodmorning.　　s2：goodmorning.　　t：同学们从各个小学来到这里，有很多新同学要结识。如果你想询问某一个同学的名字，应该怎样问呢？　　启发学生进行以下对话：　　s1：hello!mynameis×××.what’syourname?　　s2：mynameis×××.　　到目前为止所学过的对话，教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式，启发学生主动运用所学英

4、语进行交际。这种作法要坚持下去，学生的交际能力会在这样的操练中，有效地提高；在很多学生中存在的只能被动地去附合、呼应教师的现象，也会在很大程度上有所改变。　　2．复习“1～5”数词的说法，教“6～8”这几个数词的读音(学生能听懂、分辨即可)。　　3．请两位同学到前面，教师用汉语向全班交待：他们中一个扮演jim，另一人扮演韩美美。教师转向扮演jim的同学；　　t：hello,jim.　　s1：hello,mr(ms)×××(教师的familyname).　　t：(pointingtos2)thisishanmeimei.　　(pointingtos1)hanmeimei,this

5、isjim.　　启发全班同学：这时hanmeimei应说什么？之后教师给出答案：nicetomeetyou.　　解释这句话的意思，并说明答语也是nicetomeetyou.　　4．放录音。第一遍只听不读。从第二遍起跟读，读两至三遍。　　5．请三位同学到前面，分别扮演jim，hanmeimei和lilei；在教师的帮助下，完成以下对话：　　s1：hello,jim.　　s2：hello,lilei.　　s1：jim,thisishanmeimei.hanmeimei,thisisjim.　　s3：hello,jim!nicetomeetyou.　　s2：hello,hanmeim

6、ei!nicetomeetyou.　　s3：howareyou?　　s2：fine,thankyou.andyou?　　s3：i’mok.　　教师可将全班分为3大组(例如，每两行为一大组)，每大组分别扮演一个角色，与在前面表演的同学进行同步会话。　　如果时间允许，可再叫几名同学到前面来表演；或就近将学生分为三人一组进行练习。教师可到学生中间听一听，对有困难的同学提供帮助。　　6．复习a～t，方法同前；教u～z，具体步骤可参考前面的方法。　　7．布置作业　　1)练习朗读本课日常用语，并能用thisis…的句型，向别人进行介绍；2)抄写本课中所学字母，要求会背诵字母表。　　　　四、

7、交际用语　　1．thisisweihua.weihua,thisisjim.这是卫华。卫华，这是吉姆。　　thisis…是用来进行介绍的句式。如果是自我介绍，可以说：　　letmeintroducemyself.mynameis…我来自我介绍一下，我叫……　　一般当听完对方的介绍后，要主动说：　　nicetoseeyou!很高兴见到你！　　2．nicetomeetyou!见到你很高兴！　　这是一种问候用语，一般在双方刚认识后讲这句话，表示很高兴结识对方。答语是：nicetomeetyou,t