教学改革之我见

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1、教学改革之我见随着新课程改革的逐步深入，全国各地涌现出不少名师、名校。江苏洋思中学、山东杜郎口中学等都成为大家争相观摩学习的典范。许多基层学校也相继进行教改尝试，其中成功者有之，失败者也不少。我认为搞好教改，重要的是要给学校领导、教师、学生作好定位，明确他们在教改中的责任，并充分发挥他们的作用。　　一、领导是教改的坚强后盾　　我所在的学校是一所县级中学，十几年来一直在进行教改。我们去参观过“洋思”的课堂，观摩过“杜郎口”的课堂，并在实践中积极运用。但效果不尽人意，问题到底出在哪里呢？　　我认为，模式仅是表面现象。无论是哪种模式，无非是课堂45分钟如何分配而已。在每个时间段内学生积极投入地

2、参与进去了吗？给教师5分钟能不能把问题讲透彻讲明白？学生在15分钟内能不能完全“消化”掉本节课内容？“消化”不掉的知识什么时候“消化”？所有这些问题我们不得而知，只有在课堂上去尝试。刚开始尝试，效果肯定不理想。尤其是教师实在不放心学生的自学效果，学生也一直改不掉懒散被动获取知识的方式。他们要么长时间讨论某一个问题，而其它问题无暇顾及；要么每一个问题草草了事，无时间深入探讨；课堂解决不完的内容课下又无时间处理。每节内容学生就这样囫囵吞枣，搪塞过去。实验一段时间后，教学又回到了老路上。　　此时，最有效的措施就是学校领导的高度重视和有效干预。我认为，学校领导应及时召开“专家会诊”，确认问题所在

3、，召集一线教师献计献策，共同研究下一步前进方向，并敦促各处室有效执行。对每个环节出现的问题领导应及时采取有效措施，化被动为主动，切切实实地为教育改革的深入开展保驾护航。　　二、教师是教改的中坚力量　　要想把教改搞得有声有色，一线教师起着直接作用。因为是他们在管理课堂，传授知识。这就要求一线教师要做到：　　1．转变观念，顺应时代要求　　随着科学的发展、时代的进步，多媒体教学已被广泛地用在教学中。它集声音、文字、图像和动画于一体，不仅增大了课堂信息容量，也使一些用语言表达有局限性的教学内容通过多媒体形象地展现在学生面前。我认为每个教师都应紧跟时代步伐，顺应时代要求，积极运用多媒体教学手段改革

4、自己的课堂。　　教学硬件固然在教学中起一定的作用，但教师观念的更新更为重要。现代教育学家一直强调“教师是主导，学生为主体”的教学理念，强调学生才是学习的真正主人。可是在实际教学中，学生的这种主体作用往往体现得不明显，甚至被扼杀。教师累得疲惫不堪，学生也觉得学习索然无味。所以，教学改革关键在于教师观念的改变。　　2．积极学习教改资料，领会其精髓　　我们要进行教改，首先要解决的就是“如何改”这个问题。这就要求我们必须认真研读各种教改资料，弄清楚教学的每个环节应该做些什么，再结合本学科的特点，拿出最初的教学方案。在教改实施过程中，我们不要追求形似，而要追求神似。要领会其精神实质，挖其精髓，要把

5、真正先进的理念体现在自己的课堂上。　　3．积极交流，善于总结　　教学的每一次改革都会出现一些棘手问题，这些问题有些是共性的，有的是个性的。共性问题的解决，对教改的进一步深化起着重要作用。因此，参与教改的老师一方面要积极交流。有问题就提出来，大家互相交流，寻求解决的办法，而不能碍于情面掩盖事实真相，向领导只报喜不报忧，这样只能贻误“病情”，使教改走向死胡同。另一方面要善于总结经验教训。我们每前进一步都会有所得失，教师应随时记录，善于总结。好经验，我们要推广；对于教学中的失误，要力争在今后的教学中尽可能避免，并及时警示我们的同行引起注意，避免重蹈覆辙，最终达到共同提高的目的。　　三、学生是教

6、改的重要参与者　　学生是学习的主人，教师仅仅是他们的导师助手。所以教改不仅仅是教师的事，更是学生的事。教改中，学生能否积极参与并获取最大利益，应是教改成败的关键。因此，无论是课堂学习，还是班级管理，我们一定要让学生积极参与其中；一定要相信他们的能力，大胆放手让他们去做；一定要认真听取学生的意见和建议，及时调整和修改教改计划与方法。教育家魏书生在这方面的实践，就充分证明了这一点。　　总之，洋思中学、杜郎口中学教改之所以成功，因素很多，我认为最主要的是他们走出了具有自己特色的教改之路。作为后期的效仿者，我们不能东施效颦，盲目地照抄照搬，而是既要学习别人的精华为我所用，又要结合本校的特点，走出

7、一条适合自己的教改之路。　　（责任编辑刘新）