基于核心素养小学德育教育的策略初探.doc

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1、基于核心素养小学德育教育的策略初探【摘要】核心素养包涵了学生的知识、能力以及道德等多个层谢，通过结合学生实际情况，重视实践采取有效措施，切实改进学生德育工作，净化育人环境，提高学校德育水平，提高学生思想道德水平，使学生形成良好的行为习惯。【关键词】核心素养；德育活动；养成教育少年儿童是祖国的未来和希望，他们的道德素质将很大程度上决定21世纪屮华民族的素质构成和社会风气。核心素养包涵了学生的知识、能力以及道德等多个层面，通过结合学生实际情况，重视实践采取有效措施，切实改进学生德育工作，净化育人环境，

2、提高学校德育水平，提高学生思想道德水平，使学生形成良好的行为习惯。一、以校德育活动为龙失，培养学生集体意识（一）让学生打好基础、形成氛闱养成良好的习惯重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育，既要使学生明白“理”，乂要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。例如我让学生扮演老师站在讲台上，我在讲台下妞扮演学生，我行了一个标准的45度鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：“同学好。”此时教室沸腾了，有的耍出来当老师，有的要当学生，我借此情境让学生分角色训练，对

3、每一组都进行评价，哪方面做的好，哪方面还要加强，老师认真的示范，加火力度训练，学生也引起了重视。每个同学都非常认真的练习，形成了一个良好的礼仪氛围。接着训练学生坐、站、走的姿势，我在前面摆一套学生桌椅，给学生做坐的示范：头要正、身要直、脚放平，B视前方。又用标准的立正姿势站在学生前而示范站姿，然后对学生进行反复训练“起立、请坐”，达到整齐划一、动作迅速，精神面貌好。我示范行队礼姿势，同学们反复演练，为开学典礼和以后每周一升国旗打下了基础。良好的习惯规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的

4、烙印。（二）展示魅力，拓展自主管理的空间班级活动的开展有利于学生各方面能力的培养，使整个班集体充满活力、凝聚力。在班级里，我们以校德育活动为龙头，分别开展了“我与诚信手拉手、献出一份爱、出一份力、尽一分责”等为主题的系列教育活动。对于每项活动的开展，事先都征求学生的意见，活动的时间、方式、内容等都由学生自己决定。在“责任教育”活动屮，学生们自发开展了一次“救书”行动。通过对图书角中破损图书的救护，学生们感受到了因自己的不爱惜给图书带来的“伤害”。在这次活动屮，孩子们得到了行动上的锻炼，受到了认知方

5、面的教育。在接下来的一些主题活动中，学生们相继开展了“我送妈妈几句话”、“妈妈，让我拥抱一下”、“说到做到、攀登目标”等自主活动。对于每一项活动的开展，他们都兴致勃勃，积极主动，而班主任则俨然成了一名普通的参与者。（三）发挥学生的特长，增强集体的自豪感在班级管理中，我们特别重视班级形象和文化环境建设，引导学生积极投身于班级环境建设中来，充分发挥学生的特长，体现学生的个性。“小祌笔”展示区张贴着小朋友们的毛笔和国画作品。“从小勤学、长大成材”几个娟秀挺拔的毛笔字时刻激励着班级中的每一个小朋友前进。“

6、放飞梦想”栏记载着小朋友们优秀的作文、円记。在每期版报展示出来以后，一群小画家们总要争先恐后地为板报添一笔，还常常自我陶醉，希望老师能把其作品保留下来。当得到老师的认可后，他们服务于班集体的劲头更足了。而所有这些班级文化建设，不仅给孩子们带来了一种美的享受，同时也让他们感受到了一种蓬勃向上的朝气，增强了他们集体的自豪感，强化了集体的自主意识。二、关注细节、找准养成教育的契合点唯有对细节的不懈敲打，才能锻造出文明的精品。养成教育虽不是德育的全部，但却是德育工作中最“实”的部分，它是德育的“质”的指标

7、。以《走入寻常百姓家》为主题，设计了一家三兄弟的角色：老大开了一家个体饮食店，老二在某私营企业集团担任部门主管，老三是屮德合资企业的一名技术人员。这样的教学设计从学生身边的生活实际出发，虽然是虚拟的情境，但由于材料都来自生活实际，学生感觉真实可信，学生跟着角色体验，很快就理解和感悟了这三种非公有制经济的特点、作用和异同。习惯决定未来，细节决定成败。我们将坚持从“细节”入手，从“细节”做起，让每个学生都专注于学习的细致，充分发挥学生的积极主动性，让他们充满热情地去接受教育，挑战自我。三、以诚相待，用

8、诚心架起沟通的桥梁(1)不管是家访还是家长来校交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作家庭的朋友，与家长说话就变得容易多了，同时要使用文明用语等等。这样家长就会明白你是一位很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定了良好的基础。(1)家访或家长来访前要做充分的准备。为了让家长知道班主任对它的孩子特别重视，家访或家长来访前要充分了解学生的情况，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及班主任为这个孩子做了哪些工作等等。这样，在与家长交流时，就能让它产生老师对它的孩子特别重视