unit4 do you like pears-

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1、Unit4DoYouLikePears?　　Unit4　DoYouLikePears?　　第二课时　　【课题】UnitFour　Doyoulikepears?　　【教学重点】掌握水果类单词。　　【教学难点】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。　　【教具准备】　　1.第一册Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁带和Let’sdo中标有颜色的指令牌。　　2.Let’slearn部分的课件。　　3.教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果

2、类单词卡片。　　4.学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。　　5.配套的教学录音带。　　【教学过程】　　1.热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）学生日常口语练习。　　（2）教师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。　　（3）让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let’sdo部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他学生做动作。　　2.呈现新课(Presentati

3、on)　　（1）教师展示实物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教师询问：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）　　（2）如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词

4、“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。　　（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Isitgood?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Ittastesgood.　此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s)，从而学习句子Ittastesgoo

5、d.　　（4）教师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。　　（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。　　（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw　的意思，并让学生跟读draw　。然后教师将pear　涂色，并说：Colorityellowandpink.使学生充分明白Color的含义。　　3.趣味操练(Practice)　　（1）游戏：Doitquickly!（快速做一做）　　首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和

6、图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。　　（2）小组活动：四人一组，轮流做groupleader。Groupleader给其他学生发指令，如：Drawapeach.Coloritpink.最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。　　（3）扩展

7、练习：各学校可根据学生情况使用本环节。　　教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？　　学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola　　另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：　　Pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…

8、　　4.课堂评价(Assessment)　　做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前。　　5.扩展性活动(Add-activities)　　Cardsgame　　把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。