价值及价值观

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1、价值和价值观授课教师：授课班级：高二（9）班时间：2008年7月4日星期五第一节1、知识目标了解哲学意义上的价值。理解人的价值的内涵与评价。了解价值观的含义。理解价值观的导向作用。2、能力目标在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力；理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题；培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现3、情感、态度、价值观目标通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值

2、的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值【教学重难点】人的价值的内涵与评价。价值观的导向作用。【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【教学设计】价值与价值观（板书）一、人的价值（板书）在上新课之前，先让大家做个选择题。假如你在茫茫大沙漠里迷了路，走了三天三夜。粮食没有了，水也没有了，几乎处于绝境。这时候你突然听到了上帝那美妙的声音，他说：“现在我有两种东西可以让你来选择，一壶水或者一桶金子。”你会选择什么？为什么？在日常生

3、活中，我们会面对各种各样的事物，这些事物对我们有不同的用处，请同学们看课本P96材料。通过这则材料，同学们能否概括一下，这些事物对人来讲，有什么共性？（这些事物都能满足人的某种需要，对人有积极意义。）这些具体事物的这种共性就是哲学所要研究的价值范畴。所以，哲学上所说的价值是？——一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。1、价值的含义（板书）满足主体需要的属性和功能这里的主体，实际上指的就是？人。那么，哲学上的价值与这些具体领域具体事物的价值是什么关系呢？（是共性和个性

4、、一般与个别的关系。）再请同学们思考，比如西红柿，原来是南美洲森林里的野生植物，后来人们才发现它的营养价值。如果西红柿生长在野外而没有被人发现，对人来讲有没有价值的？没有。所以，价值是一种关系，事物的属性、功能与人的需要是构成价值关系的不可缺少的两个方面。）那么我们人的价值又是什么呢？2、人的价值（板书）套用刚才价值的含义，事物对人的积极意义，那这里就应该是指人对人的积极意义。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，

5、又是价值的享受者。（板书）因此，人的价值应该包括两个方面，一是个人对社会的责任和贡献即人的社会价值（贡献对应人是价值的创造者）（板书），二是社会对个人的尊重和满足即人的自我价值（索取对应人是价值的享受者）（板书）3、人的价值的评价（板书）为什么对同一件事情人们会有各自的看法呢？请同学们思考，你们在活动中形成的这些不同认识是受什么观念支配的？价值观。接下来我们学习第二目的内容—二、价值观的导向作用（板书）什么叫价值观？1、 价值观的含义（板书）人们在认识各种具体事物的基础上，会形成对事物价值的总的看

6、法和根本观点，这就是价值观。请同学们思考，价值观作为一种看法和观点，应该属于社会存在还是社会意识？社会意识。社会存在和社会意识，实际上就是将物质和意识的概念引入了社会历史领域。我们前面学过物质和意识的辨证关系，同学们还记得吗？（物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。）在这里，我们进行一下知识迁移。你认为社会存在和社会意识应该是什么样的关系？社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有巨大的反作用。接下来，我们就来看看社会意识对人的行为的驱动、制约和导向作用。2、 价值观的导向作用（板书）（先请

7、同学预习课本P97—98相应内容）以人类以前以前为了盲目追求经济发展速度而忽视了环境保护的错误价值观导致了一系列自然的惩罚、现在则追求经济和环保的可持续发展的正确价值观使我们受益为例。（湛江东海岛的绿色钢铁城）这是价值观导向作用的第一个方面：对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。（板书）以“5.12”大地震中两种不同的人生选择（谭千秋老师的奋不顾身救学生和“范跑跑”的言行的对比）为例。对人生道路的选择具有重要的导向作用（板书）不同的价值观，决定了人们在面对公义和私利、生与死的冲突时作出

8、不同的选择。价值观是有不同的性质之分的。有正确和错误，先进和落后之分。请同学们看课本P98的材料。…………价值观的两方面导向作用都会受到不同性质价值观的影响。如果树立了正确的价值观，就能正确地认识世界和改造世界，能选择正确的人生道路。反之，如果是错误的价值观，则会使认识世界和改造世界的活动遭到失败，会走上错误的人生道路。所以，学了这部分内容，能够给大家什么启示吗？要树立正确的价值观。因为价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。【板书