七年级语文下册第四单元综合测试苏教版

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1、第四单元测试一．基础题。（27分）1．下列加点字注音（12分）不惮（）归省（）冗长()粗犷()烧灼（）亢奋（）羁绊（）嗔视（）粲然（）撺掇（）踱步（）颦蹙（）2．根据拼音写汉字（5分）（1）．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào（）热了，使tián（）静的阳光立即变得飞溅了。（2）她只顾使出浑身xiè（）数，……来讲述着印度古代的优美的诗歌故事。（3）一种幽暗的光弥màn（）在窗际。（4）我们也学他的口头chán（）喊他。3．下列加点的成语使用不恰当的一句是（）A每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人

2、叹为观止。B竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来。C环湖自行车比赛开始了，各国参赛运动员滔滔不绝地进场了。D这部小说语言生动感人，如涓涓细流倾吐着人间的悲欢离合。4．下列句子没有语病的一项是（） A为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！ C自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。 D考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。5．下列句子中，使用修

3、辞方法不一致的一项是（）A．浓黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。B．他们朴实得就像那片高粱，咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。D．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。6．填人横线处与下文衔接最恰当的一项是()。在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，，梦境如此美好，能忍心让这仅仅是个梦吗？A．受污染的所有河流重新清波荡漾。B．所有受污染的河流重新清波荡漾。6C．所有河流不再受污染而清波荡漾。D．所有清波荡漾的河

4、流不再受污染。7．下面对《口技》一文理解不正确的一项是()。BA．结尾处道具的重现，强调表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。B．文章用了正面描写和侧面描写相结合的方法，表现口技人高超的技艺。文章始终把听众的反应放在首位。C．“遥闻深巷中犬吠”一句，以动写静，表现深夜寂静的气氛。D．文章对事件的缘由只略作交待而已。二．古诗默写。（10分）1．，关山度若飞。2．山际见来烟3．深林人不知，。4。，影入平羌江水流。5．此夜曲中闻折柳，。6。马上相逢无纸笔，。7．绿树村边合，。8。海日生残夜，。9．成语“

5、扑朔迷离”出自《木兰诗》中的，两句。三。仿写．课文《观舞记》用下列句子形容卡拉玛姐妹的舞蹈，请你模仿这个句式写一句话。(可以另选话题，但不能重复课文中的句子)(4分) 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是______________________________________________________________________四．课内古文阅读（22分）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，

6、其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不

7、有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1．给下列句中加点的字注音。（4分）（1）其夫呓语。（）（2）未几，夫齁声起（）（3）中间力拉崩倒之声。（）（4）曳屋许许声（）62．下列带点的词意思相同的一项是（）（2分）A．满坐寂然众宾团坐B．众妙毕备忽然抚尺一下，群响毕绝C．妇抚儿乳儿含乳啼声D．众妙毕备以为妙绝3．下列句中有通假字的一项是（）。（2分）

8、A．众宾团坐。B．施八尺屏障，口技人坐屏障中。C．满坐寂然，无敢哗者。D．宾客意少舒，稍稍正坐。4．翻译下列句子。（6分）（1）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。译文：（2）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。译文：5、第3段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请用波浪线标出第二段中侧面描写句子，并说明其表达效果。（4分） 6、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对①文章的结构和②表现口技表演者的技艺各有什么作用