关于2017年度市级教育教学论文评选活动的通知

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1、关于2017年度市级教育教学论文评选活动的通知  县直学校、民办学校：按市教育局教体研[2017]？号文件精神，经研究，决定组织我县中小学、幼教、特教各学科教师参加市级教学论文评选活动。现将有关事宜通知如下：一、参评对象全县中小学、幼儿园、特殊教育学校教师。二、参评学科1、中学：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、信息技术、通用技术、心理健康教育、综合实践活动。2、小学：语文、数学、英语、科学、品德与生活（品德与社会）、音乐、美术、体育、信息技术、心理健康教育。3

2、、幼儿教育4、特殊教育三、参评论文要求1、选题范围。本次参评论文应依据各学科所提供的选题范围撰写。附表12、内容要求。论文须从学科特点出发，聚焦课堂教学，推进素质教育；观点正确，体现思想性和科学性；理论与实践相结合，真实反映教学课改实践，防止空泛议论。属于理论探索方面的，要具有可操作性；属于教学或教改总结方面的，应有一定的理论深度；案例分析须源于课堂，切实教学实际，有借鉴意义。3、论文格式。论文用A4纸打印，另加封面；封面左上方框内用五号楷字排放“2017年度宿州市中（小）学（幼教、特教）××学科教

3、育教学论文”字样（下面标注上申报论文代码），中学组请注明初、高中；论文标题居中，二号宋体；作者姓名、单位依次放在标题下方，四号楷体；书写顺序为：标题、摘要（小四楷体）、关键词（小四楷体）、正文（四号宋体）、注释及参考文献等。注意：除封面外，正文中不能出现作者的有关信息（如作者姓名、工作单位等）。4、其他。所有参评论文须报送电子稿，电子稿文件名一律按“代码+砀山县+学校+学科+姓名”命名。文体稿一式三份，评审表一份；除单独作出规定外，每篇论文3000字左右。四、申报要求1、所有论文必须以中心校为单位集

4、体申报，决不接收个人论文。每篇论文只能署一人名字，每人限报一篇。2、中心校由专人验收论文，并按县局统一代码（见附表三）排序制定花名册，名册统一用excel表格形式上报，不准格式化。表格内容次序是：申报代码、姓名、学校、学科、论文题目、等级、备注。3、申报时间是2017年7月10—14日，其余时间不予办理。4、纸质论文文稿报送县教研室段芳老师处，电子表格花名册及论文电子稿发送邮箱1320842730@qq.com。5、参评论文应为2017年7月底前未公开发表、未评奖的论文。6、论文严禁抄袭，一经发现，

5、取消当年评选资格且3年内不得参评。7、砀山报市篇数：中学语、数、外每科不超过20篇，其他学科每科不超过10篇；小学、幼教、特教篇数不超过60篇；总数不超过150篇。8、严格按文件要求撰写申报，只准申报市级论文，县级不设奖次。附件：1、2017年宿州市中小学各学科教育教学论文选题范围2、2017年度宿州市中小学教育教学论文评审表3、2017年教育教学论文申报代号砀山县教育体育局二〇一七年六月十九日附件1：2017年宿州市中小学各学科教育教学论文选题范围中学语文：1、信息技术在中学语文教学中的应用研究；

6、2、优化教学过程、提高课堂教学效率的探索与实践。论文须从自身的教学实践出发，选取真实的教学问题、教学疑难，加以研究，注重过程展开、归因分析，提出解决问题的策略和措施。突出科学性、前瞻性、学科性、实践性，关注学科教育教学的发展。切忌泛泛而谈，只见引经据典，不见真实的课堂、自身的思考。中学数学：1、初、高中数学核心素养及其培养研究；2、现代教育技术在中学数学教学中的应用研究；3、中学数学核心概念教学的案例分析（结合教育教学理论，对具体课例进行分析，渗透课改理念、体现素质教育思想）；中、小学英语：1、英语

7、课堂教学实践研究；2、英语复习教学策略研究；3、现代教育技术在英语教学中的应用研究。注：论文必须是案例研究，包括案例与分析，不能为教学设计或课堂实录。物理：中学物理教学中关于核心素养培养的实践探索与反思注：在主题范围内自行拟定论文题目，从不同的角度进行研究论证，字数2500字左右。化学：1、中学化学新课程课堂教学典型案例研究；2、信息技术与中学化学教学融合的研究。生物：1、初、高中生物学实验课（只写一个且必须是作者本人在课堂教学中实施过的实验）教学案例和分析。2、初、高中生物学课堂教学落实学科核心素

8、养培养（只写1-2个且必须是本人在课堂教学中实施过）的教学案例和分析。高中思想政治、初中思想品德（道德与法治）、小学品德与生活（道德与法治）、品德与社会；可参考以下方面，题目自拟。1、培养学生政治学科核心素养的实践探索；2、教育信息化与政治课教学有效结合；3、政治学科教师个人专业成长的路径。注：论文内容要有自己的实践体验和思考，有一定理论深度和认识，对政治学科的教学有一定的参考价值和指导作用。历史：1、历史教师专业化成长的途径、方法；2、初、高中历史教学案例分析及反思