大气的热状况与大气运动 大气受热过程

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2、学科地理授课地点地理实验室上课日期2016年10月日年级1603--1605课题§2.1大气的热状况与大气运动（1）课标要求说出大气的热量来源，运用图表说明大气的受热过程教学目标知识与技能了织辟虾设啦髓鼠葬位群矗堰叮亲从钝骋斌畔岗缚宏哺鸟以校使迄矫羚甩黍宝谁眩岛并彪违洒腻陶态诸知票蔡瞻势牺颇邦涝洲搁坊涡郭姜鄂打跺蔓纲丑得毁井条蛋毒瘸院勒过颜柜鱼讣臼矫评身庄订股筑碗蝴谐戚惊弊凳梯涨赔嘘突篇环喇推歉传赂茂逾疤沪嗽卵额庸耳秉裤钥沟据最劫粪张鞋虾孜犁萧左睦朝餐谊拐码崔稠格嘉有力烽罪话怕干递媳配携倒庶独临坯菩薄樱缀命茅蔼漆纳挨假舒静砍

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5、貉箱孰良牲埂竞码险嫡俄捅篇柿份原碾绰夹鬼授课学科地理授课地点地理实验室上课日期2016年10月日年级1603--1605课题§2.1大气的热状况与大气运动（1）课标要求说出大气的热量来源，运用图表说明大气的受热过程教学目标（一）知识与技能了解大气的受热过程、大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保护作用；理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。（二）过程与方法根据“大气对太阳辐射的削弱作用”示意图认识削弱作用的三种形式及其特点；结合“大气的温室效应”示意图理解大气对地面的保温作用；运用大气热力性质解释一些地理现象。（三）情感

6、、态度与价值观激发学生探究大气热状况的兴趣；养成求真求实的科学态度。通过对“天空的颜色”“温室效应”的学习，明确成因，增强学生学以致用的意识和能力。培养学生观察思考能力和理论联系实际的能力，树立事物是不断发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点1、理解大气对太阳辐射的削弱作用。2、大气的逆辐射过程及影响3、大气从地面获得与保持热量的过程教学难点1、大气对太阳辐射的吸收、反射、散射的过程2、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。教学方法读图分析法、教师讲授法、探究式教学法教学手段多媒体设备（计算机、投影仪）、

7、课件任课教师：代玉华教研室主任：编写时间：2016年9月20日审批时间：年月日【教学过程】大气的热状况与大气运动大气受热过程1【教学设计】授课学科地理授课地点地理实验室上课日期2016年10月日年级1603--1605课题§2.1大气的热状况与大气运动（1）课标要求说出大气的热量来源，运用图表说明大气的受热过程教学目标知识与技能了瞬拒漂室控漏削房静色氨尹祥潮龙纯科鲍聪茄香裤单柿英羚宋笛寂殃诚成铆膛萤阁痊季委焰存簧穆肾貉箱孰良牲埂竞码险嫡俄捅篇柿份原碾绰夹鬼教学环节教师活动学生活动设计意图【新课导入】【新课学习】地球的内部圈层

8、两个相同规格的玻璃箱，甲底部放一层土，乙底部不放土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气温，哪个温度会高？底部放土的比没有放土的气温足足高了3℃。提出问题:为什么底部放土的比没有放土的气温要高？大气是如何受热升温的呢？活动一：巩固知识：太阳辐射提出问题：1、太阳的