《我们小点儿声》教学设计

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1、12.《我们小点儿声》◆教材分析本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们的公共场所》的第一课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。◆教学目标【知识与能力目标】(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。(2)培养判断是非的能力。【情感态度价值观目标】(1)懂得在公共场所应该保持

2、安静。(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。【过程与方法目标】(1)结合反面事例，学会做一个讲文明、有公德的人。(2)尝试运用多种途径，从我做起，保持公共场所安静。◆教学重难点◆【教学重点】(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。(2)懂得在公共场所应该保持安静。【教学难点】(1)培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人◆课前准备◆1收集相关图片、动画、视频等，制作多媒体课件。◆教学过程一、创设情节，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，他

3、叫军军，和他打个招呼吧！生：军军，你好！师：军军邀请我们参加他们班的音乐会，你们想不想参加？师播放音乐：孩子们，音乐会好听吗为什么？生：不好听，太吵了，没听清。二．深入实际，亲身体会师：好可惜，一场优美的音乐会就被这些声音影响了，看来，欣赏音乐会时我们得安静，孩子们请打开课本46页。师：我们的教室里有时候也很吵，大家小组讨论一下，什么时候，我们的教室有点吵？（小组讨论，师测分贝）生1：讨论声音就很大，我没听清自己的小组。师：你有什么感受？生1：影响心情。生2：同桌找东西的声音太大，我没能专心听讲。生3：有人大声喊叫。

4、生4：有人追逐打闹，不文明。生5：有人下课后喜欢唱歌，影响同学休息。师：老师也有同感。有一次老师在教室批改作业，忽然听到有人跑进来大叫一声，吓得老师手一滑，钢笔掉在了地板上，墨水溅了一地。唉，教室吵闹我们都是受害者啊！师：同学们，听听健康小博士的提醒。师：刚才讨论的声音有多少分贝，你们想不想知道？生：想。师：老师有件法宝，瞧刚才我们讨论已经达到90分贝。师：真可怕，让我们想想办法，怎样在课堂讨论中既小声又听得清？同学们2再讨论一下。生第二次讨论：生1：我们靠近一点声音就小了。生2：我们降低点音量。生3：我们有序发言声

5、音就小了。师：同学们的办法真具体，刚才也是用这些办法讨论的吧，怪不得分贝只有60。师：孩子们，第一次大嗓门讨论和第二次轻声讨论，你们有什么不同感受呀？生1：我觉得听得更清楚了。生2：我听得更专心了。生3：我的心情更好了。生4：更有助于我们思考。生5：能让我们的耳朵更舒服。师小结：没错，小点声，听得清，小点声，益健康，小点声，心情好。（板书）三．这里也要小点儿声师：除了教室还有哪些地方需要小点声，我们做了课前调查，同学们先交流，待会儿来分享。生小组交流展示：医院，电影院，图书室，公交车，地铁等。师小结：对！咱们班的小朋

6、友特别会思考，还特别爱分享。四．做个小小调音师师：细心的孩子在这些场所发现了提示“小点声”标志，你们知道是什么意思吗？师出示“静”，（没错，这个呢？）“奔跑”（真聪明！）（还有最后一个，请同学们一起用动作告诉我！）“嘘”师小结：太棒了，只要我们在公共场所看到这些标志一定要——小点儿声！师：大家都知道什么时候要小点儿声，可是皮皮不知道，让我们来帮帮他吧！（课件播放视频《嘘，小点声》）师：同学们，怎么帮助皮皮呢？请大家在小组内演一演吧!生1：皮皮你该讲文明。3生2：皮皮影院是公共场所，不能大声喧哗。生3:皮皮你这样会影响

7、到周围的小伙伴，大家都不喜欢你了。师巡视、指导。师：同学们用端正的身姿给老师送来暗号，准备好啦！哪一组先来分享一下？师：皮皮，听了小伙伴们的话你怎么想呀？皮皮：对不起，以后我再也不这样了，我会改掉这个坏毛病的。师：知错就改，老师相信你一定能做个文明的小观众。师小结：他们表演得好不好啊？让我们把掌声送给他们！老师也要给他们发奖，第一组表演的同学上来吧！师：这个小组领奖的时候自觉排队，还很懂礼貌。请第二小组上来吧！师：第二小组就更棒了！他们的桌椅都没有发出一点声响。师：在学校里还有很多地方要小点声，小小调音师，你有什么好

8、办法呢？生1:贴警示标志。生2：相互提醒。生3：用笔讨论。师：还有补充吗？生：人多的时候选代表来说。师小结：想出这么多主意，真会思考！五．升华情感师：小小调音师们，再来欣赏一下我们的音乐会吧！师：这次音乐会你有什么感受？生1：我觉得更好听了。生2：这次没有噪音很舒服。生3：我听清了小鸟的叫声，好像在森林里。师总结：风声小了，听得见流水的声音。雨