1.《我们小点儿声》教学设计

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1、《我们小点儿声》教学设计教学基本信息课题我们小点儿声学科道德与法治学段低年级学段年级二年级指导思想与理论依据党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中，“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文

2、化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。在本课书中，意在帮助学生养成公共场所所需的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。教学背景分析教学内容：《我们小点儿声》是2017年人教版《道德与法治》二年级上册教材第三单元“我们在公共场所”中第四个主题。本主题在《品德与生活课程标准》三条轴线中属于儿童与社会这条轴线，在四个方面中是依据“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写。本课的目的旨在

3、使学生初步建立公共空间意识，知道在公共场所应该小声说话，不去影响别人，学会尊重他人。另一方面，通过学生搜集资料，培养学生自主探究的能力。在本课程中，通过学生自主搜集资料进行展示交流，利用教学课件，通过师生、生生之间的互动，使学生感受到在公共场所应低声说话，不去影响别人，这是尊重他人的表现，也是一种修养。社会现状及学生情况：现在，新闻媒体十分关注饱受诟病的国人“大声喧哗”的不文明行为。这不光是因为，它不仅是一种不文明的习惯，更会有损国家形象。4公共场所大声喧哗确实不文明。不过，与其它不文明行为相比，它最容易被忽略。大

4、多数人一直以为，不过是在大厅广众之下声音稍微大了一点而已，又没干什么坏事，没什么值得大惊小怪的。好多人至今都没有意识到，这也算是不文明行为的一种，因而也最缺乏自我监督的意识。我国自古以来是文明古国，礼仪之邦，国民素质应该不比其它国家逊色才对。所以，提高国民的文明意识非常重要。授课前，我对低部两个年级学生的一日学校生活进行观察。我发现由于一、二年级学生活泼好动，自我约束能力薄弱，所以在课上小组讨论、课间活动、放学等时候，经常出现大声喧哗的现象。所以可以想象，学生在人多、热闹的公共场所，他们会不由自主的放大声音说活。教

5、学目标1.在公共场所应该小声说话，不去影响别人2.感知与实践，养成文明习惯3.养成不大声说话的良好习惯，学会尊重他人4.公共空间要讲究文明的意识教学重点：形成在公共场所保持安静的意识。教学难点：改变学生不良说话习惯，学会尊重他人。教学过程(文字描述)一、新课导入1.学们你们喜欢听故事吗？【板书：吵吵闹闹国的故事】2.问：同学们设想一下，如果在庆典当天你是其中一员，你会加入大喊的队伍吗？为什么？（如果你身在其中，会有什么感觉？）3.学们，你们知道吗？吵吵闹闹国的声音其实都是噪音。【板书：噪音】4.对噪音了解吗？【视频

6、：噪音的危害】5.了这段录像，你有什么想法？6.结：太可怕了，原来吵闹的声音形成噪音不仅让人感到不舒服，原来对我们的正常生活及身体健康有这么大的危害呢！二、联系生活，初步感知身边的噪音及危害41.回忆一下，在学校里你什么时候听到过类似的大声音吗？会对周围的人有什么影响呢？预设：（1）课间的教室、楼道、操场：同学们大声喧哗，脚步声很大。（很吵，很乱，容易出危险。影响其他学生看书、休息。）补充：音频（2）课上铅笔盒掉在地上（很刺耳，打断老师讲课，学生听课。耽误大家学习的时间。）（3）小组讨论问题（声音大，同学间互相干扰

7、，听不清别的同学的发言。）（4）关门的声音（吓别人一跳，干扰同学的学习。）（5）放学（容易给坏人造成可乘之机。）2.小结：这些声音离我们很近，大家都听到过。而且，我们甚至是这些声音的制造者。这些声音已经严重影响到我们和他人在学校里的正常学习和生活。大声喧哗，不当的举止造成的噪音，是不文明的行为。【板书：不文明】三、交流讨论：怎么降低音量1.在学校里，我们很多时候需要小点儿声。如果我们身边的同学出现大声喧哗，你会怎样做？大家能不能帮忙想想好办法使我们学校里的音量降低！2.小组交流：任任选一张图片出现的情况，交流讨论。

8、预设：①课上：小组讨论声音大时，同学之间互相提醒或由组长监督。②课间：不在班里或楼道里追跑打闹，轻声漫步，去操场上玩耍也要适当控制音量。文明监督岗监督同学们，进行提醒。③铅笔盒掉在地上：用笔袋④饭班自习时间：写纸条、眼神交流、无声的动作3.小结：在学校里，希望同学们用上大家提出的好方法，使我们有一个安静的、良好的学习环境。4.我们走出校园，你觉得还有哪些地方