课题2酸和碱的中和反应

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1、课题2酸和碱的中和反应长丰县北城世纪城学校甄福幸教学目标：【知识与技能】1.知道酸和碱之间能发生中和反应，并知道中和反应的实质。2.了解中和反应在实际生活中的应用。【过程和方法】1.学生通过参与实验探究，锻炼自己运用所学知识解决实际问题的能力。2.学生通过书写化学反应方程式，寻找规律、异同，观看flash动画，体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法。【情感、态度与价值观】1.学生通过“学以致用”环节，认识化学与人类的密切联系，产生强烈的社会责任感，感受到帮助他人的快乐。2.体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。教学重点：中和反应的概念

2、及其应用。教学难点：证明中和反应的发生，认识中和反应的实质。教学准备：实验药品、器材：稀盐酸、NaOH溶液、石蕊试液、石灰石、滴管(3支)、试管（3支）、镊子、大烧杯（代替试管架）。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课1.播放乌龙茶和柠檬水混合后的视屏。【质疑】酸性柠檬水可以让碱性乌龙茶褪色，因为它们发生了反应。那么其他的酸和碱接触也会有明显的现象吗？它们也会发生反应吗？2..请同学们将氢氧化钠溶液和稀盐酸各取一滴管混于试管中，观察现象。3.【提问】颜色改变了吗？它们反应了吗？二、回顾旧知，实验探究1.回顾酸和碱的相关化学性质。2.

3、.PPT展示材料、药品：稀盐酸、NaOH溶液、石蕊试液、石灰石。学生观看视屏。学生实验，观察现象。回答，并思考。学生回答。通过生活中常见物品间的奇妙反应，激发学生的学习兴趣，引发学生提出酸和碱能否反应的猜想。让学生亲自动手实验，自然生发疑问。通过相关知识的回顾，5可供选择的仪器：滴管、试管、镊子等。3.【引导】从酸和碱的相关性质考虑实验方案。【要求】学生以小组合作的方式共同完成一个实验方案。先完成具体实验步骤，再进行实验。把观察到的现象和结论在表格中填写完整。（教师巡视指导）三、成果展示，激发热情1.收集学生的探究方案，全班展示。2.师生讨论是否合理。

4、【总结】一个问题，我们竟然采用这么多不同的方法加以解决，可见集体的智慧是无穷的。其实，判定酸碱能否反应的方法还有很多，请感兴趣同学课下自己去寻找。四、理解概念，认清本质1.【引入】刚才，同学们通过自己动手实验从宏观上了解到稀盐酸与氢氧化钠溶液的确能发生反应。那么现在，我们从微观上看看它们是如何反应的。2.【动态flash展示】稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实质。【板书】反应化学方程式和反应实质3.【方程式训练】其它的酸和碱之间也能发生相似的反应。请同学们写出下列反应的化学方程式。【PPT展示】稀盐酸和氢氧化镁溶液反应：稀盐酸和氢氧化铝溶液反应：.稀硫酸和氢

5、氧化钙溶液反应：4.寻找化学方程式的规律。讲解盐，中和反应的相关概念。【概念讲解】中和反应特指酸和碱发生的反应。这里的酸是指由氢离子和酸根离子构成的物质，不包括酸性的盐；同理这里的碱指由铵根离子和氢氧根离子或金属离子和氢氧根离子构成的碱，不包括碱性的盐。5.课内练习。学生思考、合作讨论，实验并完成实验方案。欣赏自己的成果和他人的成果学生观看，说出自己的发现。书写化学反应方程式。引导学生进行探究，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。学生通过实验探究和小组活动，体验化学活动充满探究性，感受探究的乐趣，并培养合作意识。让学生享受成功所带来的快乐，同时也拓宽

6、思维，认识到解决问题的方法不止一个，在生活和学习中要开动脑筋。学生通过观看flash动画，从宏观到微观认识中和反应的实质。通过书写化学反应方程式，寻找规律、异同，体验从个别到一般的思维方法。5【板书】中和反应：酸+碱盐+水反应实质（H++OH-H2O）五、学以致用，解决问题知识可以造福人类，请用你今天学习的知识去帮助他人吧。【PPT展示】中和反应的应用相关问题。（略）温馨提示：强酸强碱腐蚀性很强，所以在农业生产和医疗卫生中应用中和反应，我们一般都会选择弱酸和弱碱。五、学生小结六、布置作业１.完成学案上的相关作业。2.寻找生活中更多中和反应的例子。回答问

7、题。学生思考，想出解决办法。学生小结帮助学生正确判断中和反应，理解中和反应概念。培养学生运用知识的能力，感受到化学与生活的密切联系。体会知识给自己带来的快乐。培养学生总结归纳能力。板书设计：设计一课题2酸和碱的中和反应1.中和反应：酸+碱盐+水反应实质：（H++OH-H2O）2.中和反应的应用。（工业、农业、医疗卫生）设计二课题2酸和碱的中和反应中和反应教师板书化学方程式反应实质学生板书化学方程式教后反思：【学案】酸和碱的中和反应（第一课时）5练习一：探究酸和碱之间是否发生了反应。温馨提示：1.酸和碱都有腐蚀性，操作过程中注意安全。2.注意节约药品。3

8、.没有准备试管架，可将试管放入烧杯中观察现象。必选药品：稀盐酸、NaOH溶液、可供选择药品：石