如何提高学校教育教学质量 办区级农村示范小学

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1、本周四上午将举行珞璜镇2009年教育教学质量研讨会，请校长做好发言准备（上年成绩、存在的问题、今年提高的举措及本年实现的目标）时间控制在10分钟。届时教导主任要参加。如何提高学校教育教学质量办区级农村示范小学随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展，通过科学发展观有关理论和知识的学习，我们深深地认识到我校要实现全面、协调、可持续的科学发展，创建区级示范农村小学校，就必须深化教学改革，提高教育教学质量，实施质量工程。因此及时进行了“如何全面推进素质教育，提高教育教学质量”的调查。本次调研范围：全校教职工、部分家长、学生；调研内容：我校教育教学的现状、影响我校教育教学

2、质量提升的因素、对提升我校教育教学质量的思考与建议。一、我校教育教学的现状近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、发展之源”的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。但是，通过调研，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容忽视的问题，主要有：（一）教学管理不规范、不细致教务处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或

3、未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。（二）学生两级分化严重我校生源复杂，打工子女、留守儿童较多，学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出。（三）师资水平有待提高由于我校地理位置的特殊性，老教师和青年教师各占一半，平均年龄41岁，特别是老教师，有6位教师是教师子女招考进教育部门，没有进行正规的师范专业培训，教学业务有待提高。骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领，新教师的成长需要专业发展制度作保障。（四）部分

4、课堂效率低下部分教师向40分钟要质量的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。（五）教学基本条件急需继续改善。近几年来，在各级各部门的支持下，学校教育教学条件虽大为改善，建起了一流的农村学校，但我们的一些软件配备还很欠缺。特别是图书室、实验室以及实验器材还不能完全满足学校教育教学和科研的需要，影响了教育教学质

5、量的提高。（六）教育教学质量监测和管理体系还不够完善。学校目前的教育教学管理体制基本框架已经完成，但教育教学质量激励制度相对较少，仍然停留在限制、约束与管理的阶段。（七）教科研没有实效性。教研与教学不够紧密，公开课与平常课两样上，差距较大；老师静下心进行教研的心态不够成熟。（八）对写字课教学不够重视，特别是毛笔字的书写指导很差，学生书写习惯较差。（九）老师虽然满编，但由于每班的班额较小，教师的课程较重，致使老师超负荷运转，没有专业的美术、音乐教师，对学生的发展不利。二、影响我校教育教学质量提升的因素（一）教育教学管理的基本制度建设（包括制度执行）有待加强。目前我校教

6、育教学基本制度已经建立起来，但是体系还不够完善，特别是研究如何有效的提高教师的工作积极性方面，还存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度虽然已经制定出来了，但是在工作中，常常碍于人情面子，执行打了折扣，降低了制度的权威性，因此，制定出来的制度急需加强执行力。（二）教师队伍思想存在一定的问题。很多教师认为工作压力增大，特别是做了很多无用功，形式主义，所以老师的心态有待提高。（三）会议、活动太多，老师疲于奔命，心理压力大，没有职业幸福感。（四）学生朗诵能力较差。晨读时间不充分，时间少，学生到校后认真不够，白白浪费了一天的黄金时间；课堂上老师要完成教学任务，也

7、没有太多的时间让学生读。（五）有些课没有设备、没有教材，老师又没有太多的精力充分准备，没有专业的师资配备，学生收效甚微。（六）教育教学经费投入不足。教育教学质量的提升必须要创造适应教育教学质量提升的基本配套条件，否则谈质量提升也只是一句空话。然而，目前我校基本建设基本完成，基础设施较好，但对于教育教学设备的投资力度较小，特别是图书资料、实验仪器设备基本没有，不能完全适应发展的需要，这在一定范围内影响了学校教育教学质量的迅速提升。三、对提升我校教育教学质量的思考与建议（一）加强“以人为本”的管理理念，坚持“德治、法治、情治”相结合，增强师生的幸福指数。在学生层面上