《竹里馆》教学设计.doc

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1、《竹里馆》教学设计课时安排1课时教学目标1、了解诗句的意思,理解诗中描述的情景。2、通过诗句描绘的景象,感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。3、有感情的朗读,并背诵。教学难点1、了解诗中写景、抒情的写作手法。2、学习诗歌鉴赏的方法,学会比较鉴赏的阅读方法教学过程课堂导入1、板书:竹里馆指名读,说说竹里馆指的是什么?竹里馆,辋川别墅的胜景之一,房屋周围有竹林,故名。2、看图说话从图中你看到了什么,给你怎样的感觉?3、齐读诗名指名读设问导读1、出示整首诗,了解诗人生平。王维:(701-761),字摩诘,汉族

2、,祖籍山西祁县,唐朝诗人,有“诗佛”之称。今存诗400余首。王维精通佛学,受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》,是王维名和字的由来。王维多才多艺,不仅诗书画很有名,音乐也很精通。苏东坡赞他“诗中有画,画中有诗”,尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟。2、自读古诗,读通句子,学习生字3、交流生字记字方法。4、朗读古诗。指名读-同桌读-齐读交流,你了解到了什么?读诗,学生字,交流合作探究师:这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗,他告诉我们什么呢?1、读注释,借助注释尝试说说诗句的意思:(1)幽篁:幽是深的

3、意思,篁是竹林。(2)啸:嘬口发出长而清脆的声音,类似于打口哨。(3)深林:指“幽篁”。(4)相照:与“独坐”相应,意思是说,独坐幽篁,无人相伴,唯有明月似解人意,偏来相照。2、交流(1)诗句中写景的:(2)写人的:(3)有什么样的表达效果:3、出示译文,指名读,齐读4、感情朗读,尝试背诵拓展延伸比较鉴赏《山居秋暝》空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。作业试着鉴赏一下:鹿柴空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。

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