浅谈高效课堂文化建设

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1、浅谈高效课堂的文化建设姓名：郝治涛工作单位：陕州中学地址：陕州中学联系方式：13525231229电子邮箱：358971031@qq.com浅谈高效课堂的文化建设摘要：课堂的文化，是一种特殊文化的聚合，并带有一定的情境性，主要体现的是一种氛围，是一种人的精神气象，要从人的角度出发，体现对人的关怀与重视，建立在心与心的交流和沟通之上，促使学生逐步产生积极的学习情感、思想品质和行为习惯,形成民主、平等、合作探究的文化，建立一种积极进取、努力向上、充满活力，有利于学生个性发展，有利于激发学生创新思维的课堂文化。关键词：教育高效课堂文化课堂文化是

2、指教师在长期的课堂教学活动中形成的,并为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为。对于高效课堂的文化，更是一种特殊文化的聚合，并带有一定的情境性，主要体现的是一种氛围，是一种人的精神气象，要从人的角度出发，体现对人的关怀与重视，建立在心与心的交流和沟通之上，促使学生逐步产生积极的学习情感、思想品质和行为习惯,形成民主、平等、合作探究的文化，建立一种积极进取、努力向上、充满活力，有利于学生个性发展，有利于激发学生创新思维的课堂文化，进而切实提高教育质量。为什么要进行高效课堂文化建设？一方面，课堂是教育教学活动的主要场所，教育

3、教学改革最终要落实到课堂。从这个意义上说，课堂决定质量。另一方面，在知识爆炸和信息技术高度发展的年代里，传统的课堂教学文化已经不能完全适应当今的需要。诸如，教学内容更新滞后；教学方法单一，不能体现关注学生发展的理念以及重过程、重体验、重探究的基本理念；在师生关系和课堂氛围上，还没有建立起师生平等、师生互动、共同探讨、和谐活泼的课堂气氛。这里说的课堂文化，是指在课堂上教师传授的内容、教学的方法以及由教师和学生共同创建的精神气象和氛围的总和。何构建高效课堂的文化呢?教学过程本质上是一种文化传递和文化创造的过程，是学生在教师指导下对人类文化的认

4、识活动、实践活动和发展活动的统一过程。教学的首要任务是向学生传授科学的文化知识和文化技能，教师就要善于使用教材（文化负荷物)进行教学加工，灵活运用教学方法，把“教”建立在“学”的基础上，处理好书本内容与现实生活的关系。既要夯实基础文化课程的学习，又要强调学以致用的发展能力的教学原则，保证文化传承的通畅性与有效性，使客体文化不断转化为主体文化，具有接受、理解、掌握、享有文化的能力，具有实践中使用文化的能力。教学的真正目标不仅是具体的行为变化和文化的简单传递，而且是内在的能力与情感的变化，是不断创生文化的经历。师生互动是教学的集中表现形式，是

5、积极的文化再生现象之一。当教学不仅表现为科学，而且表现为艺术的时候，课堂上就会创生出一种全新的文化场，因为它已经不再停留在教师“教教材”和“教教案”之上，不再是封闭的、机械的、刻板的和程式的规则，而是一切为了学生，为了让学生张扬生命的活力和表现个性的见解，教学之间成为了一个共同的主体，互动的主体，它以经冲破了教材的束缚，冲破了课堂的时空，师生的精神世界出现渐进式的丰富、纯洁与深邃，这就是教学所产生的教学魅力。总之，教学作为一种文化过程只是一种内在的规定，它要求教师把这样一种内在规定作为自觉的追求，并不断地在教学实践中反复磨砺，不断提升，这

6、样的文化的教学才能逐步的彰显出来，逐步成为一种自然的过程。任何一名教育工作者都应该去不懈追求丰厚深刻的文化意识、文化视野和文化阐述能力，因为任何文化的载体一旦进入到教育这块神圣的领域，你必须进行最文化的教学，进行最有效的师生对话互动，这是教学文化发展的一种必然趋势。