试分析我市中学生体质下降的原因

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2、法，以及其它学科占用时间等因素制约体育教学的发展，导致中学生的体质呈大幅下降的趋势。　　关键词：体质下降安全教育试分析我市中学生体质下降的原因　　摘要：受利益驱使，只要成绩不要体质、只要纪律不要体质情况普遍，教师未能及时调整教学方法，以及其它学科占用时间等因素制约体育教学的发展，导致中学生的体质呈大幅下降的趋势。　　关键词：体质下降安全教育试分析我市中学生体质下降的原因　　摘要：受利益驱使，只要成绩不要体质、只要纪律不要体质情况普遍，教师未能及时调整教学方法，以及其它学科占用时间等因素制约体育教学的发展，导致中学生的体质呈大幅下降的趋势。　　关键词：体质下降安全教育试分析

3、我市中学生体质下降的原因　　摘要：受利益驱使，只要成绩不要体质、只要纪律不要体质情况普遍，教师未能及时调整教学方法，以及其它学科占用时间等因素制约体育教学的发展，导致中学生的体质呈大幅下降的趋势。　　关键词：体质下降安全教育制度　　　　1、本文研究目的：　　　　从2001年开始，我市取消了原来的每两年一次的小学生田径和篮球比赛。取消的初衷是好的，尽可能的减少学生的过早出现式专业训练产生身体伤害。田径运动是一切运动的基础。取消了小学生田径比赛，没有选材的压力，教师不再在田径面上铺开或深入教学，学生的体质基础大打折扣。缺少了小学阶段的打基础，很多有体育天赋的孩子得不到及时发现

4、，失去了成材的黄金时间。很多体育明星，很小就进入了专业训练，才有机会出成绩。近年来，我市推行中学体育申报特色项目比赛。特色项目少的学校，小学与中学的锻炼没衔接好，学生被埋没在运动萌芽前，导致整体体质下降。　　推行新课标以来，健康体育与快乐体育成了中小学体育的教学主题，竞技体育在中小学中不再作为体育教学主流和计划对象。造成了学生体质呈直线下降趋势，提高中学生的体质，已到了刻不容缓要处理的程度。通过分析中学生体质下降的原因，期望找到更好的教育解决方法。　　　　2、研究方法：　　本文主要采用了分析法、数据对比法和访谈法。　　　　3、结果与分析：　　以下是近几年某学校高二级学生的

5、各种体能测定数据。　　　　年份　　身高cm　　50米（秒）　　引体向上（仰卧起坐）个　　1000、800米(分)　　体前屈cm　　男　　女　　男　　女　　男　　女　　男　　女　　男　　女　　2003　　　　　　7．26　　8．73　　16．3　　43．2　　　　　　　　　　2004　　　　　　7．51　　8．76　　16．0　　42．9　　　　　　　　　　2005　　　　　　8．08　　8．81　　15．7　　42．7　　426　　432　　　　　　2006　　　　　　8．13　　8．84　　15．6　　42．6　　427　　436　　　　　　2007　　　　　　8．16

6、　　8．97　　15．1　　42．1　　432　　441　　　　　　从以上数据我们可以发现，学生的体质呈下降趋势。　　　　3．1从运动终极快乐与短暂快乐来说。　　快乐，是一个人对事物认识的大脑皮层的神经反应，属于人的精神行为。我们不能判断一个人参加体育运动时间多少来决定快乐的多少。健康派认为，快乐能给学生减少运动创伤。我们从人体生理学知道：健康来源自人体系统的血液循环和新陈代谢。人体的血液循环和新陈代谢正常的话，人体是健康的。而运动，正是促进人体血液循环和新陈代谢的最有效的方法之一。　　说到体育的快乐，竞争快乐是最基本的快乐，而体育是竞争快乐的源泉，就是说一个人他比赢了别

7、人他就会快乐。快乐与人的成就感有极大的关系，他在成功完成一次别人做不到的动作时，他会很有成就感；他能成功与他人完全合作，他有成就感。打个比方，对一节体育课来说，两组学生同时安排篮球的传接球练习。一组安排为教师带做传接球练习，一组安排学生自由组队半场‘三打三’练习。课后对比调查，第二组的学生认为自己快乐的系数要比第一组的高。但是，如果这样分组练习长期坚持下去，当遇到真正的比赛，第一组的学生便会比第二组完成的质量好，认为自己更快乐。这个时候，第一组取得的成就感就会特别强。所以，我们介定一个人真正的体育快乐时，暂时快乐真正快乐很难判