教师小课题研究手册

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1、课题编号:课题名称：年级：学科：姓名：研宄起讫时间：妹冢镇高庄小学编印一、教师小课题研宄“问题库”2二、教师课题申报表3三、教师开题报告4四、教师开题过程记录6五、研究过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找7六、研宄过程记录（二）：他人成功的经验与案例9七、研宄过程记录（三）：自己的教学体验与反思10八、教师学习与研讨记录12九、教师小课题研究中期报告与交流14十、教师小课题研究结题报告15十一、结题答辩与鉴定书16附件一：《教师小课题研宄评价表》17一、教师小课题研究“问题库问题源自事谈来同座

2、Isgx自长馈g题来家反0问二、教师课题申报表来校工作时间学位联系电话课题名称选题缘由完成课题的可行性分析研宄设想学科组意见学科组长签字：年月口学校校长签字:意见三、教师开题报告课题名称选题缘由或教学网惑研究的意义与目的研究步骤及措施小学生学习主动性和积极性不高原因的调查研宄方法及工具本研究希望得到的支持献学丽对开题报告的意见与建议学科组长签名:教师开题过程记录课题名称主持人审员评人开题过程记录幵题反思与启示开题时间开题人：年月曰五、研宄过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找作者姓名论文或论著名

3、称发表或出版时间发表刊物或出版社或网址主要观点阅读并记录时间：年月作者姓名论文或论著名称发表或出版吋间发表刊物或出版社或网址主要观点阅读并记录吋间：年月曰作者姓名论文或论著名称发表或出版吋间发表刊物或出版社或网址主耍观点阅读并记录时间：年月口作者姓名论文或论著名称发表或出版吋间发表刊物或出版社或网址主要观点阅读并记录时间：月月曰姓名性别諡鎌麵成功的经验或案例记录时间：年月日姓名性别：源道来渠成功的经验或案例记录时间：年月日S学间教时级班学教具T-斤子教对教学过程的反思（亮点、问题与改进）S学间教吋

4、级学教具H学教对教学过程的反思（亮点、问题与改进）学题学间繳主敦时教学班级教学工具对教学过程的反思（亮点、问题与改进）学题学间敦教时教学班级教学工具对教学过程的反思（亮点、问题与改进）s学间教吋级学教具H学教对教学过程的反思点、问题与改进）S学间教吋级学教具H学教对教学过程的反思点、问题与改进）八、教师学习与研讨记录主讲人孙玲主题《多种方法调动学生学习积极性》1、“亲其师信其道”，和谐的师生关系是调动学生学习积极性的关键，师生关系是教师与学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作

5、用和态度。教育活动是师生双方共同的活动，每一个学生在此活动中都有很强的“向师性”，只有每一个教师真正关心学生，爱护学生，为人师表，诲人不倦，民主平等地对待每一个学生，xl*能赢得学生的尊敬,学生才能有礼、虚心地聆听教师的教诲，教师才能将学生的“向师性”转化为饱满的学习热情和持久的学习动力。2、“细节决定成败”，为了充分调动学生学习的积极性，教师应该认真搞好课堂教学，悉心设计好每一堂课，力争每一堂课都出彩，出新，深深吸引学生的眼球，让学生百“听”不厌，形成对教师及其课堂的期待心理。3、根据教材特点，

6、创设情境，组织教学。4、自主学练小组合作，激发学习的兴趣。5、关注个体差异，满足学生的需要。6、合理评价，给学生以成功的喜悦。7、多种方法激励：信任激励、尊重激励、帮助激励、赏识激励学习和研讨给我的启示要拿起表扬的武器，俯下身子对待学生，从培养兴趣入手，尊重学生，激励学生。主讲人秦有朋主题《如何活跃课堂气氛》一、师生互动缓和课堂气氛在很多时候学生在课堂上扮演的还是配合老师完成教案的角色，更多的学生还是扮演着“群众演员”，任凭教师摆布。事实上，处于不同状态的老师和学生在课堂教学中有着不断变化的需求和

7、能力，师生的共同活动能使机械、沉闷的课堂呈现一派充满生机和活力的景象，同时也会改变学生厌学，老师厌教的现象。这就得要我们教师多站在学生的角度来思考这个问题，把这一过程灵活的组织成全班性的活动，并且能让自己也参与其中，我相信会取得很好的效果。二、创设情景调动课堂气氛从心理学的角度来讲，小学生有着好奇心理、疑问心理、爱美心理和活泼好动的特点。作为老师因从这些方而多去思考，充分的发挥小学生非智力因素在学习中的作用。在课堂中创设出学与“玩”交融为一体的教学方法，使学生在“玩”中学，在学中“玩”的情景。在课

8、堂上创造情景的方法有很多，我们要根据自己班级学生的实际情况选择合适的方法，提供具体的内容，生动活泼的形式，新奇动人的事物，以恰当的手法表现出来，让学生真正的体会到其中的乐趣。三、以表演渲染课堂气氛语文新课程标准阐述了语文的特点是工具性和人文性的统一。语文课本内容的丰富性为教学方法、教学手段的选择提供了更为广阔的空间，为培养学生欣赏美、创造美、表现美提供了更直接的依据。因此，教师应该充分地利用语文课的人文优势调控好课堂气氛。四、赞许学生积极提出问题在课堂上学生提出一些不完全正确的猜想