ttt企业培训师职业化成长系列训练教程

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1、TTT企业培训师职业化成长系列训练教程目录一、课程介绍（Course）2二、讲师介绍（Trainer）3三、提交需求（Needs）4四、联系我们（Contact）6附、淘课介绍（Taoke）8附1淘课商城8附2培训宝工具9附3培训人社区9附4淘课企业学习研究院10http://www.taoke.comPage26/26版权所有，侵权必究一、课程介绍（Course）2.1概要信息课程时长:36小时授课讲师：廖信琳课程价格：14000元课程编号：2256172.2培训受众企业内训师中高层管理者培训人员2.3课程收益以着力解决学员的“综

2、合训练技能”为牵引能够自主开发并撰写1-3门以基层员工为训练对象的课程能够灵活运用各种不同的训练手段和演绎手法全息呈现课程内容，提高学员的接受度与认同度能够发现并把握训练现场出现的关键教育点，并有效引导学员自主思考、探寻自我改善的路径2.4课程大纲初阶：【理念认知】篇-看法与说法——《培训理念认知与梳理＆心智模型建构与调适＆职业规范识别与塑造》内容纲要导论：关于“看法与说法”的种种第一章：培训理念认知与梳理一、什么是职业训练？http://www.taoke.comPage26/26版权所有，侵权必究1、职业训练与传统教育2、职业训

3、练与企业发展3、职业训练与企业管理4、职业训练与员工成长5、职业训练与训练者的互动维度二、职业训练对象分析1、把握成人学习的动机2、成人学习的心理特点3、了解成人学习的类型4、解剖成人学习的行为轮辐模型三、训练者（培训师）的自我认知1、培训师的职业角色2、培训师在训练现场的角色调整3、培训师的基础素养4、培训师的能力模型5、培训师的训练行为模型四、职业训练的实施路径1、训练内容的梯级模型2、训练手法的路径模型第二章：心智模型建构与调适一、关于心智的一些认知1、什么是心智模型？http://www.taoke.comPage26/26

4、版权所有，侵权必究2、心智模型如何形成？3、心智模型的基本特点4、心智模型的作用与影响二、培训师的心智建构与调适1、常见的负面表现分析（自我否定与现场压力）2、积极调适的基本路径3、建构培训师的正向心智模型4、心智模型的持续修炼第三章：职业规范识别与塑造一、什么是职业规范二、培训师的职业规范模型（形、意、神；身、心、志）三、塑造培训师的职业规范1、现场准备工作规范——场地氛围与训练道具——讲师、助手与学员的状态互动2、职业形象及其基本要求3、行止规范及其基本要求——站姿——坐姿——手势——步伐——语言http://www.taoke

5、.comPage26/26版权所有，侵权必究——眼神——肢体接触与身体距离——登台亮相与离场告别结束语：云何为信？——邪信、不信、迷信与正信的辨识中阶：【专业应用】篇-想法与做法——《培训需求调查与分析＆课程开发与教材编写＆主题把握与内容演绎》内容纲要导论：关于“想法与做法”的种种第一章：培训需求调查与分析一、培训需求的基本认知1、什么是培训需求？2、培训需求的三个层次：个体、组织、战略3、准确把握培训需求的作用——发现并定义问题——有效的前瞻分析——评估培训的价值——赢得支持与配合二、培训需求调查的思路与方法1、发现变化与差距2、

6、需求调查的对象3、需求调查的思路http://www.taoke.comPage26/26版权所有，侵权必究——组织整体分析法——工作任务分析法——员工个体分析法——绩效差距分析法4、需求调查的方法及其实施技巧　　　——问卷法　　　——观察法　　　——倾听法　　　——检测法　　　——感觉法　　　——访谈法　　　三、针对调查结果的分析技术　　　1、定义问题　　　2、建构因果链条　　　3、锚定主要矛盾第二章：课程开发与教材编写　　　一、关于培训课程的概述　　　1、课程、培训课程与学科性课程的基本概念　　　2、培训课程与学科性课程的区别　

7、　　——目标　　　——实效性　　　——内容http://www.taoke.comPage26/26版权所有，侵权必究　　　——编排形式　　　——实施模式　　　——评价　　　3、培训课程的基本要素　　　4、培训课程开发工作的基本要求　　　5、培训课程开发的基本程序　　　6、培训课程开发的基本原则　　　7、培训课程开发的基本特征　　　8、培训课程开发的支撑模型　　　9、企业内部员工培训课程体系构架　　　10、从培训内容角度分析课程类别：知识、技能、心态　　　11、从培训目标角度分析课程类别：解决问题、缩短差距、弥补缺口　　　12、培训

8、课程体系建构技巧：思维导图　　　二、培训课程的设计思路与方法　　　1、以问题为线索确定课程设计思路　　　2、课程设计的宏观思路与微观路径　　　3、搭建一个清晰的逻辑框架　　　4、课程设计的基本步骤　　　5、课程的核心：重点、难点、关键