幼儿园体育活动设计和反思朱家雄

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1、幼儿园体育活动设计和反思学龄前期的教育顺应儿童自然发展：让孩子开心地玩。将儿童发展纳入社会需要的轨道：让教师有效地教。强调儿童自然发展强调预定的教育任务强调一般能力强调知识、技能o————————o目标:过程取向——结果取向内容：儿童经验——知识逻辑方法：启发——传授形式：个别、小组——集体评价：过程评价——目标评价幼儿园课程的实施——不同的教育价值取向强调儿童自然发展强调预定的教育任务强调一般能力强调知识、技能oo游戏（过程）教学（结果）对教师预设任务的强调对儿童生成任务的强调强调儿童自然发展强调预定的教育任务强调一般能力强调知识、技能无结构低结构高结构完全结构游戏

2、低结构化教学高结构化教学（过程）（结果）对结果的强调对过程的强调高结构化教学低结构化教学学习的目标主要由教师预定。活动主要由教师发起。活动的动机主要是教师的奖惩。强调活动的结果。儿童与教师共同确定学习的目标。活动主要由儿童发起。活动的动机主要是儿童的需要。强调活动的过程。学龄前期的体育学习各种动作技能，遵守各项运动规则。发展身体，锻炼意志，满足和表现自我。方案活动主题活动低结构活动发展身体满足自我高结构活动学习动作遵守规则强调活动结果强调活动过程学科活动活动区活动方案活动：学做小伞兵主题活动：小松鼠摘果子发展自我学习动作强调活动结果强调活动过程学科活动：玩圈活动区活动：小拖车“

3、飞”起来”学科活动玩圈目标模式设计课程的模式图幼儿园课程的设计模式确定目标选择内容组织内容评价结果体育活动：玩圈活动目标：1、能以各种方式玩圈。2、用圈作多种动作的练习。活动准备：圈多个、沙包、皮球、飞镖等。活动过程：教师发出各种指令，让幼儿根据教师示范动作，进行滚圈、套圈、跳圈、钻圈和投圈等活动。滚圈：将圈竖立，用力向前推，使圈滚向对面的同伴，或由自己边推边跑。套圈：将圈从头部套入，从脚下取出或从脚下套入、从头上取出。跳圈：把几个圈摆成一条直线，让幼儿单、双脚向前跳。把圈摆成之字形，让幼儿左右脚交替行进跳。把圈摆成单双数，让幼儿单双脚行进跳。把圈摆成圆形，让幼儿听信号围圈跳。

4、钻圈：将圈竖立起，让幼儿正着和侧着身体钻过。投圈：将圈悬挂，用沙包、皮球、飞镖等投入圈。主题活动小松鼠摘果子由综合性教育活动组成的主题（二）综合性教育活动由综合性教育活动组成的主题教学由综合性教育活动组成的主题（一）由综合性教育活动组成的主题（三）综合性教育活动综合性教育活动综合性教育活动综合性教育活动主题活动主题：有趣的动物……中班的主题教学主题：1主题:3小松鼠摘果子………………活动:小松鼠摘果子（中班）1.练习抛接动作。2.在捡松果活动中学习与他人竞争和合作。活动准备：1．录音磁带乐曲《摘果子》。2．每人一个小背篓（可用废旧小纸箱替代）、若干纸球。健康、社会★★★科学、艺

5、术★★语言★活动目标：活动过程：一、准备活动：抛接练习1.教师描述活动情境：冬天即将来临，小松鼠要储存过冬的粮食，开始去森林里拣松果。2.教师提出活动要求：不能用手直接将纸球放入背篓，而应该将纸球抛起，然后用背篓接住纸球。背篓背在每个幼儿的胸前。3.幼儿练习抛接动作。二、游戏：捡松果（一）1.教师将纸球散落在地上。2.教师介绍游戏规则：以音乐为信号，音乐响起，幼儿将纸球捡起抛进自己的背篓；音乐停止，捡球即止。3.音乐响起，幼儿捡球和抛球。4.音乐停止，幼儿清点各自背篓里的纸球，纸球多的为胜。游戏可反复若干次，如果幼儿违反游戏规则，判罚减少背篓里的两个纸球。三、游戏：捡松果（二）

6、游戏规则与捡松果（一）基本相同，只是分成两人一组，背篓背在其中一个幼儿的背上。幼儿将纸球捡起投入别人的背篓，不能用手直接将纸球放入背篓，而应该将纸球抛起，然后由别人用背篓接住纸球。附录：乐曲：摘果子有心栽花1.练习抛接动作。（体育）2.在捡松果活动中学习与他人竞争和合作。（社会）无意插柳1．知道冬天即将来临，小松鼠要储存过冬的粮食，要去森林里拣松果。(科学)2．会根据音乐声做相应的动作(音乐)3．会根据游戏规则进行游戏活动(社会)4．……学做小伞兵方案教学“学做小伞兵”是方案教学“我是一个兵”中的一个分主题，教师带领着孩子们学习小伞兵从高处跳下的动作。以下，是该教师对活动的一段

7、记录：今天上午，我组织孩子们在大堂器械室，学习小伞兵从高处跳下的动作，这个动作要求孩子们能双脚并拢从高处往下跳。我首先示范了双脚从弹跳垫上跳下来的规范动作，并讲解了动作要领。之后，我请孩子们逐个尝试一次从上往下跳的动作。孩子们一个接着一个往下跳，似乎没有任何困难。轮到小洋了，他跳得特别谨慎，看来，他没有这样的经验，在能反弹的垫上并没弹得多高，就轻轻地落下来了。接着，我增加了动作要求的难度：跳起的动作力度要比第一次大，身体往前伸展的距离要比第一次也长，而且要落在超过黄线的地点并保持身体的平衡；