孟云萍德育论文　

《孟云萍德育论文　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、表扬的魅力在我们的日常生活中，能做大事的实在太少，多数人的多数情况是做一些具体的、琐碎的事。作为班主任，尤其是小学的班主任，管理班级正是如此。在管理班级过程中，我们必须能够不断发现细节、注重细节并应用细节，这样才能带好班级，能使孩子们健康地成长。也许过于平淡，也许过于鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。家长将孩子送到我们手里，我们就有义务对孩子尽心尽责，尽力消除家长的担心。因此作为教师就一定耍多发现他们孩子身上的可爱之处，多指出他们的优点，与此同时再带出而临的问题。爱是永恒的主题，没有爱的教育是失败的教育，

2、给学生多一点微笑，多一点鼓励与表扬，那将是一个巨大的动力。表扬是一种非常好的教育方式。教育学家们也认为，正确的表扬有助于培养学生的自我意识和独立能力。正确表扬学生，能激发学生向上的动力，向着理想的目标努力。恰当表扬，也是一种教学艺术。作为教师，要善于表扬学生，发现学生的闪光点，捕捉闪光点，正确地表扬学生，引导学生克服缺点和不足，使优点和长处得以发扬，让学生健康成长。在教育屮，多使用鼓励性语言，有时效果会比“大吼”好上很多。在我的班级里，有一个小女孩（小丽），她的家庭在她小时候发生了变故，她的父母离异了，她跟着爸爸一起生活，从小没有

3、了母爱。并且她的父亲缺乏教育方法，总是用打她，骂她解决问题。有时候甚至只是一点儿小事情，也还是用打的方式。这样的生活环境，她自然也变得暴躁起来，在班里，有一点儿不合她意的事情，她就会动手打人。班里的其他人都怕她，她时常和男生都大打出手，毫不畏惧。课上，也是经常开小差，不注意听讲。在课下我也找她谈过儿次心，但是效果却不尽人意。一天上课，我走进班，班里顿时安静，小眼睛全都盯着我，我想肯定又是出了什么事。不会又是她吧？我心里想着。我环视教室一周，眼神落在了她那里。果然不出我所料，只见她此吋还是气哼哼的，而她旁边的那个男生（小刚）则是委屈

4、的掉着眼泪。我简单的问了问班长发生了什么事情。原来是小™今天没有带课本，于是她就抢了边上小刚的书。小刚惹不起她，所以就哭了起来。听了之后，顿时我的火气上来了，心想着她怎么总是惹事。可转脸一想，这么多同学在看着我怎么解决这件事，如果我也是像很多老师那样，冲着她吼几句，把书要过来还给小刚，她还是不会信服，还是不会有所改观。我-定要想出一个好办法，让她真的能够进步。于是，我努力平复自己的心情，压住心中的怒火。我灵机一转,想到了表扬的力量。我应该以什么理由表扬她呢？哦，对了，我开始一字一句地说：“首先，我要表扬小丽同学”。话一出口，同学们

5、更加奇怪的望着我。是呀，她抢了别人的书，我怎么还要表扬她呢？我接着说道：“我要表扬小丽同学爱学习。正是因为她太想学习了，今天没带书，她才会这么着急，以至于去抢别人的书也要学习。”这句话说完，同学们没那么好奇了。接着我说：“第二，我要表扬小刚同学，他为了成全小丽学习，而没有再去把书抢回来，真是牺牲了自己，成全了他人。”听完这话，同学们不由自主地鼓起掌来，我也会心的笑了。但是，紧接着我又提醒道：“小丽同学，你想学习非常好，但是我相信，如果下次你再没有带书，过来跟老师说，我会很乐意帮助你，咱们一定还会有更好的办法。这样，你和小刚就都能学

6、习了。”就这样，一场课前的波澜结束了。课中，我在观察着小丽，我发现，她偷偷地把书还给了小刚。我非常欣慰，这样的孩子也改变了。我走过去，摸摸她的头，把我的课本放在了她的桌上。这一节课，她听得格外认真。没有大声的吼，没有严厉的批评，而是真诚的表扬。日后，我也是努力的发现学生们的优点，表扬他们的优点，再提出我的希望。就这样我在班中实践着。与此同时，我发现孩子们也在进步着，尤其是小™,她的进步最大，上课会听讲了，课间也不再打闹了。她似乎更加信任我了，我给她的建议她都在听，并丑在努力的改正着。曾经有位老教师告诉我，如果你想让一个孩子进步，就

7、一定要抓住机会表扬他。尽管有时他真的惹得你不高兴，你感觉看不到他的任何优点。但是要知道孩子的天性，他一定不是故意惹你生气的，而是不懂。所以静下心，仔细观察，你还是会发现他的优点。这时候抓住这一小优点，如果需要，甚至可以放大这个优点，由此让孩子先看到你的真诚。此后，在适当的时候，可以再提出你的希望，孩子会很乐意接受。莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉的克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效的多。这样会使学生怀着一种积极的心态

8、，创造出一种和谐的氛。现在，我终于体会到了表扬的力量，我想我会一直延伸下去，以激励的方式影响学生。在教育教学过程中，善于表扬，抓住表扬的契机，恰当的表扬，运用表扬艺术，引领学生健康成长，做学生的引路人。孟云萍2014.9