政治经验交流材料.doc

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1、政治课教学交流材料尊敬的各位领导、各位老师、各位同事：大家上午好，感谢教研室给了我们一个与大家探讨交流学习的机会，以下是我们工作中的一点体会和做法，愿在这里与各位同事共勉！（一）前期工作回顾我们学校毕业班思品课由我和马老师共同担任，上学期我们两个所教毕业班，成绩在全区名列前茅。回顾所做的工作，主要在以下四方面做了些努力。一、精心备课，做到三个“有数”　　1“考点”有数。备课时我们对各知识点做到精心研究，通过梳理，使之系统化、网络化，该整合的整合，该精简的精简，帮助学生尽量精准背诵，避免做无效之功。另外，还注意知识的横向纵向比较

2、、前挂后联，帮助学生在比较中记忆，避免知识间的混淆。　　　　2“考题”有数。教师只有跳入题海，学生才能跳出题海。备课时，我们精心选择各种类型的考题，用好中考试题，避免试题的大量重复练习。对学生薄弱环节加强训练，对学生易出问题的知识点进行针对性的训练。3“热点”有数。思品课教学结合重大时事热点，注重理论联系实际是最显著的学科特点。在中考试题中，有百分之七十以上的题目，都是以时事材料为背景，从材料中切入问题。在平常教学中，我们常常找一些热点问题，让学生探讨它们与教材知识的结合点，从不同的角度去认识、去分析。帮助学生抓住热点的精髓，

3、选取不同视角，与课本链接。这种做法使学生既接受了时事教育，又能在一定的程度上开阔视野，提高自身分析问题解决问题的能力。二.面向全体，因材施教只有各类学生都有进步，整体效果才能提高。那种只抓少数尖子而放弃大多数的做法，实际上是一种丢西瓜捡芝麻的下策之举。一个班级好风气的形成，学困生的作用不可小觑，尖子生和学困生都可以说是“关键的少数”，只有做到面向全体，抓好这些“关键少数”，因材施教，整体效果才能都有提高，达到水涨船高的效果。对于学困生，我们以“能够学”为标尺，让其掌握一些最简单的知识，使学生不厌学，能学多少学多少，；对于中等生

4、，我们以“有提高”为标尺，以鼓励为主，要求掌握好基础，在此基础上争取有所提高；对于优等生，我们以“能力强”为标尺，严格要求，适度拔高，注重分析问题解决问题能力的培养。　　三、加强学法指导，规范解题方法得当，才能事半功倍。我们在平时教学中特别注重对学生学习方法、做题技巧的指导和培养，传授必要的记忆方法、规律以及各题型不同的解题步骤和方法。每次月考后的评卷都精讲、细讲，不但要明确答案，还要教给学生做题的思路和技巧。比如：漫画类题。这种题取材丰富，角度新颖，往往以辛辣的讽刺手段来揭露、批判现实，启迪人生。我们指导学生解这类题要“一析

5、、二联、三解”。“一析”是指剖析漫画，分析画中人物的动作、语言、表情，分析漫画的标题等等；“二联”是指联系材料，回归教材，寻找解题依据。“三解”是指解答问题，“题在书外，理在书中”这是命题者的意图，也是思品课考题的特点。在解题时，角度要尽可能多样化，要用学过的知识、政治性的语言进行做答。另外，在学生的答题规范上一直严格要求，做到分点答题、看分给点、寻找材料与教材的衔接点以及书写要规范等等。四、加强学生管理，落实一个“实”字计划再好，方法再科学，如果落实不到位，那只能是纸上谈兵，不会有应有的效果。因此，就需要我们要有足够的耐心、

6、恒心甚至是毅力去完成那些设想、计划，在培优转差上、在学法指导上、在规范答题上都必须做到一个“实”字。布置的作业更要在“实”上下功夫，一定要有布置、有检查、有修改、有反馈；做过的试卷要每卷必看、必讲、必修。（二）下一步工作打算年后的复习，我想大家基本都沿用以前的成功做法——三轮复习法。第一轮：立足教材，系统复习；第二轮：热点专题复习；第三轮：综合模拟冲刺。在落实的时候，我想要在效果上下一些功夫，还是前面的几点;精选考点、精选习题，特别是多选一些中考题，举一反三。在热点问题上多动些脑子，多角度、多方位设计些问题加强演练，以提高学生

7、的答题水平。在最后冲刺阶段，通过整合时间，多做一些模拟冲刺试题，进一步提升学生的应试水平，争取打赢中考，给家长给社会一个满意交代。谢谢大家2017年3月