初中文言文课外阅读训练149篇（三）

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1、初中文言文课外阅读训练149篇（三）　　　　昔吴起①出遇故人，而止之食。故人日：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！　　王冕者，诸暨人。七八，岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞

2、恶可怖，冕小儿，恬若不见。　　安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。　　注释：蹊：践踏。策：通“册”。长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。恬：心神安适。韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。被：披。　　1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是：　　A.依僧寺以居无从致书以观　　B.安阳韩性闻而异之恃卫之臣不懈于内　　C.暮归，亡其牛其真无马耶　　D.录为弟

3、子。或异二者之为，何哉？　　2.对下列句子的意思，理解不正确的一项是：　　A.或牵牛来责蹊田——有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。　　B.执策映长明灯读之-—手拿着书照着佛像前长明的灯光读书　　C.门人事冕如事性——他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。　　D.自被古冠服随车后——自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。　　3.将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。　　A.窃入学舍听诸生读书译句：_____________________　　B.儿痴如此，曷不听其所为？译句：___________

4、___________　　4.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质？用自己的话简要回答。　　答________________________________　　天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎。学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。　　蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”　　富者曰：“子何恃而往？”　　曰：“吾一瓶一钵足矣。”　　富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”　　越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有

5、惭色。　　西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？　　1.本文通过一个生动的故事，告诉我们对于学习的重要性。　　2.“以告富者”是一个省略句，括号中省略的内容是　。　　3.选出下面加点的词解释不正确的一项。　　A、贫者语于富者曰B、吾欲之南海　　C、西蜀之去南海D、顾不如蜀鄙之僧哉　　4.文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。　　答：　　5.对比鲜明是本文写法上的一大特点，请以蜀鄙二僧欲往南海部分为例，说说文章是

6、如何运用对比手法的。　　答：　　李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。　　岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”

7、王许之。　　李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者①十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴②，破东胡③，降林胡④，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。　　　　注：①彀者：善于射箭的人。②襜褴：部族名，在代地北面。③东胡：部族名，在匈奴之东，故称“东胡”，是后世乌桓、鲜卑族的祖先。④林胡：部族名

8、，在今山西朔县以北至内蒙古境内。　　⒈对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是：　　A.日击数牛飨士飨：用酒食招待　　B.赵王让李牧让：责备　　C.以数千人委之委：抛弃　　D.李牧多为奇陈陈：陈列　　⒉分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是：　　①赵之北边良将也③出战，数不利　　②匈奴小入，详北不胜④以数千人委之　　A.①与②不同，③与④也不同B.①与②相同，③与④也相同　　C.①与②不同，③与④相同D.①与②相同，③与④不同　　⒊下列各组句子中，加点的虚词意义和用