在训练中提高初中生作文的想象力

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1、在训练中提高初中生作文的想象力　　创新意识的培养是当前教育界公认的素质教育的核心工作。在语文教学中，作文教学无疑是最能体现创新意识的重要环节，而想象力又是创新意识最突出的表现特征，因此要提高学生作文的创新能力，不能不抓想象力的培养。初中阶段是训练学生想象力的一个极佳阶段，因为青春期使学生大脑思维、心理情感得以飞越，为训练提供了生理和心理基础。　　新《语文课程标准》在谈到初中作文时有这样的指导意见“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“……鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”　　就最近几年的中考命题

2、改革来看，各类开放性的试题大量出现，也明显重视了创新思维的考查，这也给我们的教学指明了方向。就拿2001年江苏盐城的中考题来看：　　第6题：为下面文字补写几句话，使之与前后自然衔接。“读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，　　在训练中提高初中生作文的想象力　　创新意识的培养是当前教育界公认的素质教育的核心工作。在语文教学中，作文教学无疑是最能体现创新意识的重要环节，而想象力又是创新意识最突出的表现特征，因此要提高学生作文的创新能力，不能不抓想象力的培养。初中阶段是训练学生想象力的一个极佳阶段，因为青春期使学生大脑思维、

3、心理情感得以飞越，为训练提供了生理和心理基础。　　新《语文课程标准》在谈到初中作文时有这样的指导意见“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“……鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”　　就最近几年的中考命题改革来看，各类开放性的试题大量出现，也明显重视了创新思维的考查，这也给我们的教学指明了方向。就拿2001年江苏盐城的中考题来看：　　第6题：为下面文字补写几句话，使之与前后自然衔接。“读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，　　在训练中提高初中生作文的

4、想象力　　创新意识的培养是当前教育界公认的素质教育的核心工作。在语文教学中，作文教学无疑是最能体现创新意识的重要环节，而想象力又是创新意识最突出的表现特征，因此要提高学生作文的创新能力，不能不抓想象力的培养。初中阶段是训练学生想象力的一个极佳阶段，因为青春期使学生大脑思维、心理情感得以飞越，为训练提供了生理和心理基础。　　新《语文课程标准》在谈到初中作文时有这样的指导意见“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“……鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”　　就最近几年的中考命题改革来看，各类开放性的试

5、题大量出现，也明显重视了创新思维的考查，这也给我们的教学指明了方向。就拿2001年江苏盐城的中考题来看：　　第6题：为下面文字补写几句话，使之与前后自然衔接。“读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，　　在训练中提高初中生作文的想象力　　创新意识的培养是当前教育界公认的素质教育的核心工作。在语文教学中，作文教学无疑是最能体现创新意识的重要环节，而想象力又是创新意识最突出的表现特征，因此要提高学生作文的创新能力，不能不抓想象力的培养。初中阶段是训练学生想象力的一个极佳阶段，因为青春期使学生大脑思维、心理情感得以飞越，为训练

6、提供了生理和心理基础。　　新《语文课程标准》在谈到初中作文时有这样的指导意见“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“……鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”　　就最近几年的中考命题改革来看，各类开放性的试题大量出现，也明显重视了创新思维的考查，这也给我们的教学指明了方向。就拿2001年江苏盐城的中考题来看：　　第6题：为下面文字补写几句话，使之与前后自然衔接。“读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，　　.”　　第9题：请你展开想象，运用恰当的修辞方法

7、，将月亮，树影、笛声三个词扩展成一段话，描绘一幅画面。　　第30题：《害怕回乡》一文第段说：“一踏上故土，远远望见屋顶上的炊烟，望见炊烟下的竹篱，竹篱后，有慈母倚门而望。”此时此刻，“游子”是多么激动啊！请你发挥想象描述一下“游子”的心理活动。　　这些题就是在考查学生的创新思维，而且想象力是一个亮点。考查的形式虽不是作文题，但最终也要表现在语言表达上，无论是句子、段落或篇，都可以说是作文训练。那么，如何用训练来提高初中生作文的想象力呢？根据自己多年教学实践，我认为可做好以下工作。　　想象力的形成必须具备两个条件，一是要正确理解词、图样、标志的含义，一是要有丰富的