20xx年度第二学期数学教研活动总结

《20xx年度第二学期数学教研活动总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、20xx年度第二学期数学教研活动总结　　20xx年度第二学期数学教研活动总结　　本学期数科组在上级的领导、科组成员的努力配合下，锐意改革，大胆创新，以《培养学生自主学习的精神》为教研专题、以培养学生的主体性和提高学生的综合能力为主要目的规范日常管理，较顺利地完成了各项任务。现总结如下：　　一、抓好常规教学工作管理，向管理要质量。　　开学初，制订好科组工作计划，围绕着备、讲、批、辅、总结等常规工作，定期进行规范管理，具体如下：　　1、组织教师定期学习有关素质教育理论，尝试教学法理论，具体二次分析了数学科近几年质量较差的原因及解决方法，实现教师教育思想的转变，深化课堂教学改革，提高教师的认识

2、和理论水平。　　2、20xx年度第二学期数学教研活动总结　　20xx年度第二学期数学教研活动总结　　本学期数科组在上级的领导、科组成员的努力配合下，锐意改革，大胆创新，以《培养学生自主学习的精神》为教研专题、以培养学生的主体性和提高学生的综合能力为主要目的规范日常管理，较顺利地完成了各项任务。现总结如下：　　一、抓好常规教学工作管理，向管理要质量。　　开学初，制订好科组工作计划，围绕着备、讲、批、辅、总结等常规工作，定期进行规范管理，具体如下：　　1、组织教师定期学习有关素质教育理论，尝试教学法理论，具体二次分析了数学科近几年质量较差的原因及解决方法，实现教师教育思想的转变，深化课堂教学

3、改革，提高教师的认识和理论水平。　　2、狠抓常规教学工作，向管理要质量，要求教师做到（A）备好课：要深入领会教学大纲的要求和教材的编写意图，理解教学内容在知识网络中的地位和作用，掌握教材的重点和难点，正确恰当地选择教法，设计练习。并坚持随时抽检教案进行检查，检查时重点检查教法、手段、练习等的设计是否结合教学模式，对教案中的存在问题及时　　指正，并提出修正的建议。（B）讲好课：科组要　　求教师“备”与“讲”一致，力求把每节课上成　　达标课，老师们带着问题经常互相听课，交流教　　法，营造教研氛围。科长勤于深入课堂了解教学　　状况，收集实践反馈信息，定期进行教学情况分　　析。在课堂教学中老师们

4、都用“大胆尝试、主动　　参与”的课堂教学模式，如郑丽英、陈主任、冯　　主任等老师在课堂教学中，通过提问题的形式培　　养学生发现问题，正确把握学习重、难点的能力，通过先练后讲的结构形式，培养学生的主动性、　　自主性和创造性。通过组织讨论，发展学生的说　　理能力和口头表达能力。董、佘等老师在课堂教　　学中，注意通过操作示范、操作指导培养学生的　　动手操作能力。一个学期来，由于教师积极学习，大胆尝试，形成以模式教学已有好的开始。（C）　　做好作业评改工作，要求学生作业书写整洁，格　　式正确，质量保证。对差生要求教师实行面批面　　改，无能力完成作业的学生要求教师加以辅导，　　力求达到100%的学

5、生都能过关。由于加强管理，要求明确，调动起教师扶差培优的积极性，郑、　　董两位老师，由于注意做好中下生的思想转化工　　作，知识辅导工作，因此，她们所教的班科期末　　考试的合率都比同级的合格率高。　　3、及时小结，分析利弊，在第五周进行了学科计划分析，小结，使教师们再次明确计划的要求。在　　第十一周进行了中段知识摸底测试后的质量分　　析，分析了底年级优秀率不高，高年级及格率不　　高的原因，课堂教学中学生的主体性培养、能力　　培养等，总结出学生学习习惯较差、基础不牢、　　知识面窄、教学效果不佳等问题，研究、制定出　　改进的方法和意见。　　二、搞好教研活动的开展工作，促进专题教研水平的提高。　

6、　1、有计划地安排每周一次的教研活动内容、形式，组织、策划好每次的教研活动　　2、在原有的认识和经验的基础上，围绕“培养学生自主学习精神”这一实验专题进行教育科研，促进课堂教学改革，提高教学质量，解决课堂存在问题。具体表现在：　　（1）继续加强理论学习，提高认识。结合教学实际，　　反复学习尝试教学法的有关论著，深刻领会其内　　涵和精神，转变观念，指导操作。　　（2）、课例观摩、展示提高。科组成员都能围绕专题在集体备课的基础上进行课例展示，采用个人先述课，大家集体备课，再展示的方法，课后各老师在评课中尽职　　尽责，共同研究，商讨教学中存在的问题和如何突破这些问题，提高老师们的实际操作能力。

7、　　三、在实践中不断完善、总结、提高。　　经过一个学期的实践，教师们的理论水平，科研能力、课堂教学能力、教学质量等都有了提高。但由于各方面的原因，所以在工作中还存在很多问题。　　1、数科组的整体教学质量不高，学生双基不扎实，特别是从这期未考试看，数学科是学生的薄弱科目。　　2、学生学习习惯较差，怕数学，不愿学数学，作业马虎，拖交欠交作业仍较严重。　　3、科研促教的力度不够，课堂教学改革的进程，阶段性目标模糊等。　　针对以上问题，恳请