aertgpi中学英语学期中考试总结

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1、Aertgpi中学英语学期中考试总结　　生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。　　－－泰戈尔　　中学英语学期中考试总结　　转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们英语教研组的全体老师在学校领导的关心和支持下，认真做好了自己的各项工作，进行了多次教研组活动，取得了一些成绩，但也存在许多不足。Aertgpi中学英语学期中考试总结　　生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间

2、和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。　　－－泰戈尔　　中学英语学期中考试总结　　转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们英语教研组的全体老师在学校领导的关心和支持下，认真做好了自己的各项工作，进行了多次教研组活动，取得了一些成绩，但也存在许多不足。Aertgpi中学英语学期中考试总结　　生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。　　－－泰戈尔　　中学英语学期中考试总结　　转眼

3、之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们英语教研组的全体老师在学校领导的关心和支持下，认真做好了自己的各项工作，进行了多次教研组活动，取得了一些成绩，但也存在许多不足。Aertgpi中学英语学期中考试总结　　生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。　　－－泰戈尔　　中学英语学期中考试总结　　转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们英语教研组的全体老师在学校领导的关心和支持下，认真做好了自己的

4、各项工作，进行了多次教研组活动，取得了一些成绩，但也存在许多不足。下面我就这两个月来我们英语教研组的教学情况做一个简单的分析。　　一、基本教学情况　　首先，在过去的两个多月里，我们主要完成了牛津英语预备教材的教学任务。由于时间紧任务重，在完成这本书的教学任务的过程中，我们主要针对每一单元的句型句式以及重要的语言知识点进行教学活动，让学生把小学里学习过的这部分内容再次回顾和训练，并适当做一些补充和扩展，使他们综合运用英语语言知识的能力得到提高。　　其次，我们针对学生的具体情况，对学生进行了每一单元的单词和短语的

5、过关检测。因为要学好英语就必然需要有词汇和短语这些基本语言点的不断积累，而大部分学生经过暑假两个多月时间的休息，已经遗忘了相当一部分词汇和短语。只有让他们不断进行反复记忆，才能为后面的英语学习打下比较坚实的基础。　　第三，在进行上面两块教学活动的同时，我们还着重加强了对学生的学习习惯和学习方法的培养。比如七年级备课组，针对他们新生来自各个不同的小学，基础参差不齐，他们原有的学习习惯和学习方法不能适应中学里学习英语的要求等具体情况，专门讨论如何做好这方面的工作，以力求在较短的时间内培养好每个学生良好的学习方法和

6、学习习惯。　　二、存在的不足　　在过去的这两个多月里，我们备课组里的每一位老师都很努力，大家经常在课后进行交流，互相探讨，互相取长补短，也都取得了一些成绩。但我想，有些地方我们做得还不够，还需要在今后去努力做好这些方面的工作。比如：　　第一，教材研究和备课活动。　　开学以来，我们有一部分人还处于熟悉新环境，熟悉新的教学工作要求这样的情况下，尽管从早晨进入学校到晚上离开学校的时候都一直有事情在做，但是我想可能我们的工作效率还不是很高，这就导致了我们真正用在专研教材上的时间不多，备课比较粗，不够细致，大部分老师对

7、于教材的处理基本上是进行单纯的每单元的单独教学活动，而缺乏对前后知识的及时的、系统的疏通、整理以及训练。　　我们对每一单元的重点语言点和句型句式的处理基本只是进行了简单的疏理和运用练习，但没有能够进行更多的提高和扩展训练，特别是缺乏对所学过的前后知识的联系与综合运用，也就导致学生对所学知识的掌握比较零碎和机械，没有能够融会贯通，这主要表现在相当一部分学生只能就书本上出现的句子进行表述，而不能够进行灵活运用，考试时遇到一些看似难的题目就不知道如何去做了。我想这也是对学生综合运用英语语言知识的能力培养不够的一个重

8、要原因吧。　　第二，教学方法的研究与运用。　　我们在每次的集体备课时主要是针对每周的教学计划和教学内容进行了讨论，而对教学方法的研究与运用方面就比较少了。大家在组织教学活动时的使用的教学方法各不相同，这样也就导致我们每一堂课的教学效果各不相同了。我们有几个人是同时任教一个实验班和一　　个普通班的，面对不同的学生，不同的学习基础，这也同样需要我们去及时调整课堂容量，调整课堂教学活动的节奏，调整具体的教