中学德育中构建和谐班集体的设计研究结题报告

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1、WORD文档下载可编辑中学德育中构建和谐班集体的研究结题报告河北昌黎汇文二中周洪良一、课题的提出1、目前，全国上下提倡构建和谐社会。和谐，是人类孜孜以求的理想社会状态。社会由众多单元组成，只有各单元和谐，才能实现社会和谐。创建和谐班级的目的促进学生的和谐全面发展，为社会输送合格人才，进而促进社会的和谐稳定并不断进步。因此，研究并构建和谐班集体，是社会发展的必然，也是当前我们学校教育工作者面临的一个意义重大的研究课题。2、构建和谐班集体是学校和谐发展的需要。和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的班级。研究并建立一套适合我

2、校实际的更科学更有效的构建和谐班级办法，促进学生素质提高，将关系到学生成长和学校健康快速发展。3、构建和谐班集体是学生和谐发展的需要。学生是班级的主人，学生的发展是班级发展的终极目标。在班级管理中，注重学生在认知能力、道德风貌和精神力量等诸方面和谐发展，培养学生的科学精神和人文精神，珍视学生的创新能力和人文素养，必将促进学生的全面发展，即使学生将来进入不了理想的学校，对他们一生却很重要。关于同类课题研究现状述评：（1）理论研究基础较差是我国和谐班级体的基本情况，目前尚无完整的文献和资料反映。（2）现状：①在各种学术刊物上以“和谐班

3、集体建设”为题或与之相关的文章日渐增多。②有关和谐班集体建设的网络文章数目庞大③专业技术资料分享WORD文档下载可编辑和谐班集体建设在不同类型、不同层次的学校中得到推广。④和谐班集体建设研究在不同的教育视野中得到推广。⑤和谐班集体建设得到教育行政部门的重视（3）对和谐班级体建设职能的认识。①充分意识到了班主任在和谐班级体建设中的主导地位。②在提出对和谐班集体进行整体设计的同时，又认识到了在具体操作中选择突破口的重要意义。③注意将构建和谐班级体与班级的育人目标相结合。（4）当前的研究还存在一些不足。缺乏成熟的理论体系；课题的界定和理

4、论依据（一）课题的界定和谐班集体，是班集体建设的最高层次。其表现特点为——核心、骨干力量得到扩大，绝大多数同学都成了集体的主人和积极分子；创造性地开展活动，更多地在年级和学校发挥集体影响；优良班风得到巩固，形成传统；班级心理气氛十分和谐稳定，极少出现不良性偶发事件；各方面的成绩优良，成为学校各班学习、追赶的榜样；集体成员充满了自豪感。（二）理论依据1．构建社会主义和谐社会的有关理论   “民主法治”“公平正义”“诚信友爱”“充满活力“安定有序”“人与自然和谐相处”,  这是我们构建和谐班集体的基本指导原则。2．前苏联教育家马卡连柯

5、等的有关教育理论   马卡连柯认为：班集体是基层集体的一种，存在于学校之中；班集体是有目的的个人集合体；班集体是拥有集体的机构，有受集体委托的全权代表人的组织存在；班集体是其成员在日常公务、友伴交往、生活方式和思想观念等方面经常处于团结一致的统一体。  3．捷克教育家夸美纽斯的有关教育理论 夸美纽斯认为：“人的本身里外都是一种和谐。”专业技术资料分享WORD文档下载可编辑人的身心是和谐发展的内在基础。按照教育规律，学校教育就是要创设教育情境，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个性与社会的和谐。使和谐社会成为由和谐的人组成的社

6、会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。二、本课题研究的主要思路研究对象：昌黎汇文第二中学在校全体学生研究方法：（1）调查研究法：由于此项课题要了解影响班集体和谐发展的原因，必须采取问卷、访谈、等方式获取信息与资料，并进行分析与研究，以便采取构建和谐班集体的实施方法。（2）个案研究法：它是追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法。对一个或几个个案材料的收集、记录，并写出个案报告。但这并不排除将研究结果推广到一般情况，也不排除在个案之间作比较后在实际中加以应用。（3）教育经验总结法：对于一些成功的经验经验进行及时地总结，以论文、案例等

7、形式呈现。三、创新之处及实用价值目前，全国上下提倡构建和谐社会，又赋予了德育工作新的内涵，面向新世纪的德育工作创新就必须帮助学生养成良好的性格，培养健全的人格，特别是培养学生的多种和谐能力：个人心理和人格的和谐；个体和群体的和谐（生生之间、师生之间）；学习的主体和客体的和谐等等。这些和谐都需要在和谐的班级氛围中养成。在新形势下，学校德育处的工作重点是开展创建和谐校园活动，和谐班级是和谐校园的载体，是和谐校园的重要组成部分。因此“构件和谐班级”的课题研究具有时代性、前瞻性。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑构建和谐班集体是社会和

8、谐发展的需要。构建和谐班集体是学校和谐发展的需要。构建和谐班集体是学生和谐发展的需要。学生是班级的主人，学生的发展是班级发展的终极目标。四、课题的实施为了保证本课题顺利实施，我给本课题组成员开会，强调本课题的实用性和可行性，对他们进行明确分工，并将